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下列相关实验组合不正确的是

A.显微镜直接计数----统计微生物数量
B.预实验----摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验条件
C.对比实验----探究酵母菌的呼吸方式
D.标志重捕法----调查植株上蚜虫的种群密度

D

解析试题分析:统计微生物数量时,必须使用显微镜,故A正确;摸索“探究木瓜蛋白酶最适pH”的实验条件时,最好先进行预实验,避免实验条件的浪费,故B正确;探究酵母菌的呼吸方式时,要提供有氧条件和无氧条件下两组实验进行对比,故C正确;蚜虫活动能力强,活动范围小,应用样方法进行调查,故D错误。
考点:本题考查实验的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是细胞周期示意图,其中①~⑥表示细胞周期的不同时期。下列叙述错误的是

A.DNA复制发生在①时期
B.③时期的同源染色体相互配对
C.④时期是观察染色体形态的最佳时期
D.染色体数目加倍发生在⑤时期

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是突触的亚显微结构示意图。下列有关叙述错误的是

A.兴奋的传递只能从A到B
B.①和②一定有磷脂双分子层
C.③处的物质以主动运输的方式通过④
D.B可表示神经元、肌细胞或腺体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于各种酶作用的叙述,不正确的是:                           

A.DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 
B.RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录 
C.一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因 
D.胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为变形虫摄食、消化过程的示意图。以下叙述正确的是

A.食物泡与溶酶体的融合.以生物膜的选择透过性为基础
B.溶酶体既能消化食物,也能分解衰老、损伤的细胞器
C.细胞膜和高尔基体膜等细胞器膜,构成细胞的生物膜系统
D.细胞内各种结构之间的协调配合,在高尔基体控制下完成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列物质分子、结构与功能的对应,不正确是

A.乙酰胆碱-突触小泡-信号分子
B.纤维素-细胞壁-储能物质
C.脱氧核糖核酸-染色体-遗传物质
D.磷脂-细胞膜-基本支架

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,相关叙述正确的是

A.澄清的石灰水变浑浊,可说明酵母菌进行了有氧呼吸
B.在相同时间内,Ⅱ瓶中酵母菌释放的热量比Ⅳ瓶的多
C.培养液中葡萄糖含量充足,酵母菌的数量呈“J”型增长
D.Ⅳ瓶酵母菌培养液配好后立即连接V瓶,可减少实验误差

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析,不正确的是( )
 

A.①过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能
B.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达
C.②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
D.凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于微生物的叙述,错误的是

A.硝化细菌虽然不能进行光合作用,但属于自养生物
B.蓝藻虽然无叶绿体,但可进行光合作用
C.酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞
D.大肠杆菌的遗传物质是DNA和RNA

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