A. | 过程③减弱 | B. | 过程①减弱 | C. | 过程②减弱 | D. | 过程③加强 |
分析 促甲状腺激素既可以促进甲状腺激素释放,又可以促进甲状腺细胞增生.地方性甲状腺肿因为缺碘导致甲状腺激素合成减少,负反馈导致促甲状腺激素合成增多,这就促进甲状腺滤泡上皮细胞增生,所以甲状腺越来越大.
解答 解:AD、碘是合成甲状腺激素的原料.长期碘摄入不足,会导致甲状腺激素合成量减少,故过程③减少,A正确、D错误;
BC、甲状腺激素合成量减少会负反馈导致促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素合成增多,即过程①②增强,BC错误;
故答案为:A.
点评 本题以地方性甲状腺肿为载体,考查动物激素的功能,重点考查甲状腺激素的功能和激素的分级调节的先关内容,要求考生识记相关激素的具体功能,掌握甲状腺激素的分级调节过程,本题需要考生注意的是激素调节的正反馈调节和负反馈调节.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于糖分解代谢的叙述,错误的是( )
A.甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖
B.乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖
C.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖
D.枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省随州市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解.某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是( )
A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋
C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中AB段处于细胞分裂的间期 | |
B. | 图中BC段细胞中存在姐妹染色单体 | |
C. | 图中CD段染色体数目不变 | |
D. | 图中DE段的每条染色体含有一个DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ZbW×ZBZB | B. | ZbW×ZBZb | C. | ZBW×ZbZb | D. | ZBW×ZBZb |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 过程①、②、③不在生物膜上进行 | B. | 参与过程②、③、⑤的酶种类相同 | ||
C. | 过程②、③、④、⑤都有ATP产生 | D. | 过程③产生的[H]不全都来自于丙酮酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
组别 | 实验材料 | 实验试剂 | 实验目的 |
A | 杨树根的永久装片 | 无 | 高倍镜的使用 |
B | 新鲜的菠菜叶片 | 无水乙醇、SiO2、层析液 | 观察叶绿体中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 菲林试剂 | 观察特定颜色 |
D | 洋葱根尖 | 解离液、龙胆紫溶液等 | 观察细胞的有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所示过程通过半保留方式进行,合成的产物是双链核酸分子 | |
B. | 所示过程在细胞质基质中进行 | |
C. | 合成该物质的原则是碱基互补配对 | |
D. | 合成该物质的单体,其碱基共五种 |
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