精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
7.下列关于遗传变异的叙述,不正确的是(  )
A.唇裂是由多对基因控制的遗传病,苯丙酮尿症是由一对基因控制的遗传病
B.控制人的血红蛋白的基因中有一对碱基发生改变,则血红蛋白的结构一定发生改变
C.在翻译蛋白质的过程中,一种转运RNA只能运载一种特定的氨基酸
D.男性的色盲基因只会传给女儿,女性的色盲基因既会传给儿子,也会传给女儿

分析 1、基因可以通过控制酶的合成进控制细胞代谢而控制生物的性状,也可能通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
2、密码子具有简并性,即一种氨基酸可以由一种或几种密码子来决定,这样可以增强密码的容错性,所以基因突变后,生物的性状不一定会发生改变.
3、人类遗传病是主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病.
(1)单基因遗传病是指一对等位基因的突变导致的疾病,如白化病、色盲、多指等.
(2)多基因遗传病,顾名思义,这类疾病涉及多个基因起作用,值得注意的是多基因病除与遗传有关外,环境因素影响也相当大,故又称多因子病.很多常见病如哮喘、唇裂、精神分裂症、无脑儿、高血压、先天性心血管疾病、癫痫等均为多基因病.
(3)染色体异常遗传病,遗传物质的改变在染色体水平上可见,表现为数目或结构上的改变.如21三体综合征、猫叫综合征等.

解答 解:A、唇裂是由多对基因控制的遗传病,苯丙酮尿症是由一对基因控制的遗传病,A正确;
B、由于密码子的简并性等原因,基因突变不一定会导致性状的改变,B错误;
C、在翻译蛋白质的过程中,一种转运RNA只能运载一种特定的氨基酸,C正确;
D、男性的色盲基因只会传给女儿,女性的色盲基因既会传给儿子,也会传给女儿,D正确.
故选:B.

点评 本题考查密码子的特点、人类遗传病、基因与性状之间的关系等知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届四川省高三3月月考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图1表示缩手反射的反射弧,图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图。请回答相关问题。

(1)图1中表示效应器的是________(填字母),由________组成。图2中组成突触的结构包括________(填字母)。

(2)图3中,表示兴奋部位的是________(填字母),该兴奋状态的形成是Na+内流的结果,其进入膜内的方式是________(协助扩散/主动转运)。

(3)兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是______________________。

(4)某同学取指血进行化验,当针刺破手指时并未缩手。这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓,但还会受________控制。

(5)如图4是测量神经纤维膜内外电位的装置,图5是测得的动作电位变化(动作电位是指可兴奋细胞受到刺激时在静息电位的基础上产生的可扩布的电位变化过程),据图回答下列问题。

①图4状态测得的电位相当于图5中的________区段的电位。若该神经纤维接受突触前膜释放的兴奋性递质,则图4的指针有何变化?________(向左/向右/不变)。

②图5中当神经纤维受到刺激时,Na+内流引起的是________区段的变化。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届辽宁省鞍山市高三下学期第一次质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生物体内化合物说法错误的是

ATP的合成一般与放能反应相联系

B.核糖体上合成的蛋白质都应具有相应的结构与功能

C.甲状腺激素受体和溶菌酶可以在人体同一个细胞中产生

D.激素 、酶和神经递质都必须与特定的分子结合后才能发挥作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届湖南省岳阳市高三教学质量检测试卷理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

果蝇的四对相对性状中,红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(D)对残翅(d)、细眼(R)对粗眼(r)为显性,四对等位基因在染色体上的分布如图所示。现有甲、乙、丙、丁4种基因型的果蝇种群可供选择,据图回答问题。

(1)果蝇作为常用的遗传学材料,具有 的特点(至少答两点)。

(2)果蝇精原细胞在正常减数分裂过程中,若细胞中出现两条Y染色体,则此细胞应该 (填“有”或“没有”)同源染色体。若不考虑交叉互换,甲果蝇能产生 种配子。

(3)若利用体色、翅形和眼形中的两对相对性状来验证基因的自由组合定律,最佳方案是选择上述 作亲本。

(4)以上述乙和丙为亲本杂交后,再让F1中的红眼长翅果蝇相互交配,F2中的白眼残翅果蝇占

(5)某野生型果蝇(纯合子)种群中,出现了一只突变型雄果蝇,为探究这一果蝇性状的遗传方式,某同学通过对果蝇的杂交实验,获得了一些结果(如图所示),并进一步作出了下列推断和分析:

①野生型性状为显性性状,突变型性状为隐性性状

②该性状属于伴性遗传

③若取F2中的野生型雌果蝇与突变型雄果蝇交配,可能得到突变型雌果蝇

④突变型雌果蝇与野生型雄果蝇交配,子一代果蝇中肯定会有突变型个体出现

上述推断和分析中,你认为正确的有 项。

A.一项 B.两项 C.三项 D.四项

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关人体内环境的叙述,正确的是(  )
A.血液、组织液、淋巴是体内细胞直接生存的主要液体环境
B.内环境是细胞代谢的主要场所,因此理化性质需要保持相对稳定
C.内环境成分中含有CO2、尿素、血红蛋白、神经递质等
D.抗原与抗体的特异性结合主要发生在内环境中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列对果蝇某基因的叙述,正确的是(  )
A.该基因的两条链均可作为转录的模板指导转录
B.一条脱氧核苷酸链中,相邻的A、T碱基均以氢键连接
C.全部碱基中,若C占30%,则A占20%
D.该基因中含有64种密码子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.某牧草留种区,为了预防鸟啄食草籽,用网把留种区罩起来.后来发现草的叶子几乎被虫吃光了.发生这种现象的根本原因是(  )
A.食物链被破坏B.干旱缺水引起害虫
C.害虫过度繁殖D.上升后又下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下表为环腺苷酸(cAMP)和环鸟苷酸(cGMP)的浓度(M1、M2、M3、M4表示浓度,且M1<M2<M3<M4)对细胞分化的影响情况(“+”表示促进分化,“-”表示抑制分化),下列叙述正确的是(  )
浓度M1M2M3M4
cAMP-++++++
cGMP+++---
A.cAMP和cGMP对细胞分化具有调控作用
B.cGMP含量增高时,则促进细胞分化
C.cAMP含量增高时,则抑制细胞分化
D.cAMP和cGMP对细胞分裂没有影响

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:实验题

14.学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂,因保留时间较长,欲探究其活性.某班生物兴趣小组承担了该任务,请你帮助完成实验设计,并解答有关问题.
实验目的:探究这批存量淀粉酶的活性.
实验原理:淀粉是非还原性糖,在淀粉酶催化作用下能水解成还原性糖,淀粉与碘变蓝色,还原性糖能与斐林试剂试剂发生反应产生砖红色沉淀;通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率,可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性.
实验步骤:
(1)取唾液:将口漱净,含一块脱脂棉,片刻后取出,将唾液挤入小烧杯中;
(2)取两个相同的烧杯,分别编号为A、B.分别加入适量的淀粉糊.再往A烧杯加入适量的新鲜唾液、B烧杯中加入等量的存量淀粉酶制剂.
(3)适当时间后,取两支试管分别编号为A1、A2,各加入A烧杯中的溶液2mL.另取两支试管分别编号为B1
B2,各加入B烧杯中的溶液2mL.
(4)向试管A1、B1中加入等量碘液,向试管A2、B2中加入等量新配制的斐林试剂.
(5)将试管A2、B2放入50-65℃水浴中加热约2min,观察各试管中颜色的变化.
实验结果:试管A1中溶液不变蓝色,试管A2中出现砖红色沉淀,而试管B1、B2中可能出现的实验结果如表,则可得出的实验结论是:
B1B2结论
第一种可能蓝色无砖红色沉淀该存量淀粉酶制剂完全失活
第二种可能蓝色有砖红色沉淀(浅)该存量淀粉酶制剂保留部分活性
第三种可能不变蓝有砖红色沉淀(深)该存量淀粉酶制剂活性完全正常

查看答案和解析>>

同步练习册答案