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胰岛素是一种蛋白质分子,它含有α、β两条肽链,α链含有21个氨基酸,β链含有30个氨基酸,两条多肽链间通过两个二硫键连接,在α链上也形成一个二硫键,如图为结晶牛胰岛素的平面结构示意图,据此回答:
(1)该分子的51个氨基酸先在胰腺细胞的核糖体上经
 
方式形成两条肽链,这两条肽链通过一定的化学键(如图中的二硫键)相互连接在一起,最后形成具有
 
结构的胰岛素分子.
(2)胰岛素分子中含有肽键
 
个,肽键可表示为
 
.从理论上分析,胰岛素分子至少有
 
个“-NH2”,至少有
 
个“-COOH”.这51个氨基酸分子形成胰岛素后,相对分子质量比原来减少了
 

(3)经检测,人和其他哺乳动物胰岛素的氨基酸组成比较如下:
猪:β链第30位氨基酸与人的不同;
马:β链第30位氨基酸和α链第9位氨基酸与人的不同;
羊:β链第8、9、10位氨基酸与人的不同;
鼠:α链有8个氨基酸、β链有10个氨基酸与人的不同.
①不同物种的胰岛素不同,反映在多肽链的氨基酸组成上主要是
 

②上述几种动物中,
 
和人的亲缘关系最远.糖尿病患者最适宜的代用品是
 
的胰岛素.
考点:蛋白质的结构和功能的综合,蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:本题考查蛋白质的结构和功能的题目,在解答题目的时候要首先要掌握蛋白质的元素组成主要是由C、H、O、N四种元素组成的,然后要明确蛋白质的基本单位是氨基酸,氨基酸经过脱水缩合形成多肽,多肽经过盘曲折叠形成蛋白质;蛋白质相关的题目首先要掌握氨基酸的结构简式,然后要掌握氨基酸脱水缩合的以后,形成肽键数和水分子数的计算公式,比如如果是n个氨基酸经脱水缩合形成一条肽链,则形成的肽键数是n-1个.
解答: 解:
胰岛素是一种蛋白质分子,它含有α、β两条肽链,α链含有21个氨基酸,β链含有30个氨基酸,两条多肽链间通过两个二硫键连接,在α链上也形成一个二硫键,如图为结晶牛胰岛素的平面结构示意图,据此回答:
(1)氨基酸核糖体上经过脱水缩合反应形成肽链,多肽链经过盘曲折叠形成具有一定的空间结构的蛋白质分子.
(2)胰岛素分子中含有肽键=氨基酸数目-肽链的条数=(21+30)-2=49个,肽键的化学结构为-CO-NH-.从理论上分析,一条肽链的一端含有一个氨基.两一端含有一个羧基,所以胰岛素分子有两条链,至少有2个“-NH2”和2个“-COOH”.这51个氨基酸分子形成胰岛素后,相对分子质量比原来减少的是失去水分子的质量和形成3个二硫键失去的6个氢的质量=18×失去水分子的数目+2×H=18×49+2×3=888.
(3)经检测,人和其他哺乳动物胰岛素的氨基酸组成比较如下:
①由于构成肽链的氨基酸排列顺序不同形成不同物种的胰岛素的不同.
②上述几种动物中,由于鼠的α链有8个氨基酸、β链有10个氨基酸与人的不同,与人的胰岛素的差异最多;猪只有β链第30位氨基酸与人的不同,与人的胰岛素的差异最小,猪与人的胰岛素的差异最小.糖尿病患者最适宜的代用品是猪的胰岛素.
故答案为:
(1)脱水缩合  一定空间  
(2)49-CO-NH-2    2  888  
(3)①氨基酸排列顺序不同  ②鼠  猪
点评:蛋白质的题目要注意几点:一是理清几个层次,元素的层次:C、N、O、N,氨基酸的层次,多肽的层次以及蛋白质的层次;二是熟练计算蛋白质中相关的计算题目,比如肽键数目的计算.
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科目:高中生物 来源: 题型:

胚胎干细胞(ES细胞)的研究是当前生物技术领域研究的热点之一,尤其是在生产转基因动物方面具有极大的科研及应用价值.如图表示利用胚胎干细胞所作的一系列研究,请据图分析回答:

(1)过程Ⅰ将胚胎干细胞置于γ射线灭活的鼠胎儿成纤维细胞的滋养层上,并加入
 
、抗生素等物质,维持细胞不分化的状态.在此过程中,滋养层提供干细胞增殖所需的营养物质,加入抗生素是为了
 
,这对于研究细胞分化和细胞凋亡的机理具有重要意义.
(2)过程Ⅱ将带有遗传标记的ES细胞注入早期胚胎的囊胚腔,通过组织化学染色,用于研究动物体器官形成的时间、发育过程以及影响的因素,这项研究利用了胚胎干细胞具有
 
的特点.在哺乳动物早期发育过程中,囊胚的后一个阶段是
 

(3)过程Ⅲ中目的基因导入胚胎干细胞最常用的方法是
 
,将目的基因转入胚胎干细胞前需构建基因表达载体,其目的是
 

(4)通过检测目的基因是否表达出蛋白质产品,可以确定该小鼠体内是否成功发生了基因的同源重组.这种检测方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答下列问题.
(1)如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏,E处的分泌颗粒消失,将出现明显的多尿现象.这说明E处分泌的物质中含有
 

(2)当人体受到寒冷刺激时,在相关部位的影响下,细胞①处产生兴奋,兴奋通过
 
(结构)传递给细胞②,从而使A血管中的
 
激素的含量增加,并最终引起甲状腺激素分泌增加.图中所示的A、B和C三条血管中,能检测到甲状腺激素的血管有
 

(3)下丘脑中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有
 

①兴奋的产生与反射的完成 ②细胞的增殖与分化 ③代谢中产生水与消耗水 ④遗传信息的传递与表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物,对于生物的新陈代谢具有非常重要的作用,具有高效性、专一性和作用条件比较温和等特性,根据作用的部位不同,可以分为胞内酶和胞外酶.
(1)如图是与酶活性影响因素相关的曲线,请分析回答:当pH从5上升到7,酶活性的变化过程是
 
;从图示曲线我们还可以得出的结论是
 

(2)胞外酶如
 
,在合成分泌过程中与之有关的细胞器有
 

(3)酶的分布位置与它的作用体现出一定的适应性,如与光合作用碳反应阶段有关的酶分布在
 
中,与有氧呼吸第三阶段有关的酶分布在
 
上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

“蝴蝶泉头蝴蝶树,蝴蝶飞来千万数.首尾连接数公尺,自树下垂疑花序.”每年的4、5月间,大理蝴蝶泉一带有数量庞大的大丽王蝴蝶种群,它们的翅色有黄翅黑斑和橙黄黑斑两种.研究得知,黄翅黑斑(A)对橙黄黑斑(a)是显性,且亲代基因型及比例是AA(30%)、Aa(60%)、aa(10%).若它们随机交配,请据孟德尔的分离定律计算,并回答问题:
(1)子代的基因型频率是
 

(2)若要使蝴蝶后代的基因频率维持在这一理想状态下,除题干给出的特点外还应具备哪些条件?(至少答出2点)
 

(3)近年发现该种群出现了突变的白翅蝶,专家分析该种群的基因频率将会发生改变.请分析白翅基因的频率可能会怎样变化?
 

(4)近几年发现,该种群数量明显减小,使观赏价值降低.专家提出要加以保护,这是在
 
层次上保护生物的多样性.

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图1表示的是某同学通过实验得出的H2O2浓度与酶促反应速率关系图,图2是实验过程中的一个装置图.请分析回答下列问题

(1)图1中AB段说明反应速率大小主要与
 
有关.
(2)如果图2装置中放入的是经高温处理过的土豆片,实验现象是
 
,原因是
 

(3)实验过程中温度、pH等保持不变,形成曲线a与曲线b差异的可能原因是
 
;将图2装置中含有新鲜土豆片的烧瓶分别放置在不同温度的水浴锅中,定时记录不同温度条件下产生的气体量,绘制出的温度对H2O2酶酶促反应速率影响的曲线图不够科学,其原因是
 

(4)曲线c形成的可能原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在农业生产中,培育出优良的品种是关键,以下为育种的相关问题.
(1)在玉米种群中发现了“大果穗”这一突变性状后.连续培育到第三代才选育出能稳定遗传的突变类型.则该突变应是显性突变还是隐性突变
 

(2)紧凑型、大果穗等原来分别存在于不同玉米品种的性状被完美地结合到了一个新品种中,这一过程使用的育种方法的原理是
 

(3)若玉米紧凑型小果穗与平展型大果穗两个纯合亲本杂交(两对性状独立遗传),子一代全为紧凑型大果穗,在子一代自交得到的子二代中,性状表现符合要求的植株出现的比例为
 
,其中符合育种要求的个体又占这些植株中的比例是
 

(4)种皮的颜色是由色素决定的,已知该色素不是蛋白质,则该性状是通过基因控制
 
来实现的.
(5)玉米有高秆和矮秆品种,已知适适宜浓度的赤霉素能促进茎的伸长生长,但这种促进作用对同种植物的高秆品种和矮秆品种的效果是否会相同,现在请你参与设计一个小实验来进行探究.
材料用具:长势正常的纯种高秆玉米和纯种矮秆玉米幼苗若干,配制好的完全培养液、适宜浓度赤霉素溶液,培养瓶等用品.(无需写出赤霉素的使用方法)
实验步骤:
第一步:设置四组实验
A组:完全培养液+高秆玉米幼苗;
B组:完全培养液+矮秆玉米幼苗
C组:
 

D组:
 

第二步:在相同的适宜条件下培养四组幼苗,并且适时更换培养液;
第三步:培养一段时间,记录玉米茎秆的高度.
预测和结论:
①若C组与A组株高大致相同,而D组明显高于B组,则说明适宜浓度的赤霉素对矮秆品种促进作用更强(效果更好).
 
,则说明适宜浓度的赤霉素对高秆品种促进作用更强(效果更好).
③若C组明显高于A组,D组也明显高于B组,则说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一条多肽链,分子式为CxHYOPNQS,将它彻底水解后,只得到下列四种氨基酸.分析推算可知,水解得到的赖氨酸个数为(  )
A、P-Q
B、Q-P
C、Q-P+1
D、
(Q-P)
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下各项生物学研究及所采取的处理方法不相符合的是(  )
选项 研究内容 处理方法
A 豌豆杂交实验用高茎♀×矮茎♂ 母本去雄并套袋,然后人工授粉并套袋
B 研究红绿色盲的遗传方式 在患者家系中调查
C 研究DNA的半保留复制 用H标记的尿嘧啶核糖苷酸作原料
D 证明某种群是否在退化 检测种群的基因频率的变化
A、AB、BC、CD、D

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