精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
11.如图是某一生物个体细胞分裂的示意图及细胞内染色体数目变化的曲线:

(1)该生物体细胞染色体数为4条,图中含同源染色体的细胞是ABCE .
(2)图F曲线反映的是减数(填“有丝”或“减数”)分裂过程中染色体(DNA、染色体)的变化曲线,不与图F对应的细胞有AC.
(3)与孟德尔遗传规律发生时间相一致的是图B.
(4)若该个体基因型为YyRR,则图A细胞分裂结束产生的子细胞的基因型为YyRR.

分析 分析题图:A细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;B细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期;C细胞含有同源染色体,且染色体的着丝点都排列在赤道板山,处于有丝分裂中期;D细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期;E细胞含有同源染色体,且同源染色体正在联会,处于减数第一次分裂前期;F表示减数分裂过程中染色体数目变化规律.

解答 解:(1)A细胞含有8条染色体,是体细胞中染色体数目的2倍,所以该生物的体细胞染色体数为4条;由以上分析可知图中ABCE细胞含同源染色体.
(2)图F表示减数分裂过程中染色体数目变化规律,所以与图F中曲线相对应的细胞有BDE,不对应的细胞有AC.
(3)孟德尔的两大遗传定律都发生减数第一次分裂后期,即图B.
(4)图A细胞进行的是有丝分裂,有丝分裂形成的子细胞的基因型与亲代细胞相同.若该个体基因型为YyRr,则图A细胞分裂结束产生的子细胞的基因型为YyRr.
故答案为:
(1)4    ABCE
(2)减数    染色体    AC
(3)B
(4)YyRR

点评 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律,能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期;还要求考生识记个体发育过程等知识.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某肥胖基因发现于一突变系肥胖小鼠,人们对该基因进行了相关研究.
①为确定其遗传方式,进行了杂交实验,根据实验结果与结论完成以下内容.
实验材料:纯合肥胖小鼠和纯合正常小鼠;杂交方法:正反交.
实验结果:子一代表现型均正常;结论:遗传方式为常染色体隐性遗传.
②小鼠肥胖是由于正常基因的编码链(模板链的互补链)部分序列“CTC CGA”中的一个C被T替换,突变为决定终止密码(UAA或UGA或UAG)的序列,导致该激素不能正常合成,突变后的序列是CTCTGA(TGA),这种突变不能(填“能”或“不能”)使基因的转录终止.
(2)目前认为,人的体重主要受多基因遗传的控制.假如一对夫妇的基因型均为AaBb(A、B基因使体重增加的作用相同且具累加效应,两对基因独立遗传),从遗传角度分析,其子女体重超过父母的概率是$\frac{5}{16}$,体重低于父母的基因型为aaBb、Aabb、aabb.
(3)在这些基因的频率未明显改变的情况下,随着营养条件改善,肥胖发生率明显增高,说明肥胖是环境因素与遗传因素 共同作用的结果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于人体细胞外液的叙述,不正确的是(  )
A.组织液中含有大量的蛋白质B.血浆具有运输激素的作用
C.淋巴液中存在免疫细胞D.Cl-和Na+能维持细胞外液的渗透压

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.请回答下面关于显微镜使用过程中的几个问题:
(1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后,若要进一步放大观察,则操作的主要程序为:
①把要放大观察的物像移到视野中央.
②转动转换器换上高倍物镜.
③调节细准焦螺旋至物像清晰.
(2)生物学实验中常用普通光学显微镜观察细小物体,若被观察的物体通过显微镜放大了40倍,这里“放大40倍”是指该细小物体的长度或宽度,(填“体积”或“表面积”或“长度或宽度”或“像的面积”).
(3)显微镜下看到一草覆虫在沿顺时针方向运动,那么它实际的运动方向是顺时针.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为人体部分特异性免疫过程示意图,请据图回答问题(a、b、c 表示细胞,①②③④⑤⑥表示过程).
(1)该特异性免疫属于体液免疫,图中b在人体内由B细胞或记忆B细胞经分裂、分化而来.
(2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是a、c、d.
(3)当抗原经过④⑤过程时,人体内产生d过程的主要特点是数量多、速度快.
(4)重症肌无力是自身免疫病,其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原,使B细胞被激活而增殖、分化、产生特异性结合,造成Ach不能与Ach受体正常结合,导致化学信息向电信号转换过程受阻.
(5)临床上治疗重症肌无力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干细胞发育成T细胞,不能产生淋巴因子,从而抑制体液免疫的应答.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是显微镜的结构示意图,请根据图回答下面的问题.
(1)如果⑤上安置的两个物镜标有40×和10×,目镜①标 10×,那么,根据图中物镜的安放状态,所观察到物像的长度(填“长度”、“面积”或“体积”)是物体的100倍.
(2)某同学依次进行了下列观察操作:a.置好装片;b.用左眼注视目镜视野;c.转动④调至看到物像;d.转动⑦调至物像清晰.你认为操作程序是否正确?不正确如有补充请作说明:a步骤后,应先用眼注视物镜镜头,转动粗准焦螺旋,使物镜镜头降至距载玻片0.5cm处,然后再进行b、c、d步骤的操作.
(3)某学生在显微镜下观察花生子叶切片时,有一部分细胞看得清晰,另一部分细胞较模糊,这是由于B.
A.反光镜未调节好       B.标本切得厚薄不均
C.细准焦螺旋未调节好      D.显微镜物镜损坏
(4)某学生在做实验时,先用一块洁净纱布擦拭镜头,再在一干净载玻片中央滴一滴清水,放入一小块生物组织切片,小心展平后,放在显微镜载物台正中央,并用弹簧夹片压住,然后在双眼侧视下,将物镜降至距玻片标本约1~2cm处停止.用左眼朝目镜里观察,同时转动粗准焦螺旋,缓慢上升镜筒.请指出该同学在操作中不正确的地方:①不能用纱布擦拭镜头 ②缺少盖玻片盖住生物组织 ③将物镜降至距玻片标本约0.5cm处停止.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:实验题

3.通常情况下,正常人的尿液中没有葡萄糖.当一次食用大量糖时,尿液中是否可能有葡萄糖的存在?下面利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定.
实验目的:探究当一次食用大量糖时,尿液中是否可能有葡萄糖的存在.
实验用具及材料:试管、量筒、正常人的尿液、葡萄糖、待测尿液、水浴锅、温度计及必要的实验用具.
第一步:取3支洁净的相同的试管,分别编号为1、2、3;其中3号试管为实验研究试管.
第二步:分别向3支试管内加入相应的液体.1号加(1)正常人尿液2ml(2分);2号管中加含有葡萄糖的尿液2mL;3号管里加待测尿液2mL.
第三步:向3支试管内分别加入刚配好的(2)斐林试剂1mL,振荡试管,让溶液混合均匀,并将这3支试管放入盛有50~60℃温水的大烧杯中,水浴加热约2min.
第四步:观察相应现象.
请预测此实验的实验结果并作出相应结论:
(3)若1号试管液体呈蓝色,2号和3号试管液体呈砖红色,则一次使用大量糖时,尿液中有葡萄糖的存在;若1号和3号试管液体呈蓝色,2号试管内呈砖红色,则一次使用大量糖时,尿液中无葡萄糖的存在.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于[H]的叙述不正确的是(  )
A.细胞呼吸过程中产生的[H]与氧结合形成水分子,释放大量能量
B.丙酮酸在线粒体中分解成二氧化碳,生成大量[H]同时还有能量释放
C.光合作用光反应产生的[H]和呼吸作用中的是同一种物质
D.光反应产生的[H]在暗反应中用来还原C3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.屈反射是一种保护性反射,它使肢体从伤害性刺激上缩回,以保护肢体不受伤害性刺激损伤.图1表示屈反射的反射弧,图2为图1中神经元A和B相互接触部分的放大.请根据信息分析并回答问题.

(1)③④和⑥都属于细胞的生物膜系统系统,但它们执行不同的功能,从其组成成分上分析,原因是蛋白质的种类、数量不同.
(2)图1中神经冲动从神经元A传递到神经元B的过程中,信号转换是电信号→化学信号→电信号;请用箭头和图2中的数字表示神经递质的运动路径:③→④→⑤→⑦.
(3)皮肤感受器在钉子扎了后,经过F(填写字母)将兴奋传入中枢,经过中枢的分析处理之后将信息传出,①处神经纤维膜外的电位情况是保持正电位,②处神经纤维膜外的电位变化情况是正电位→负电位→正电位.

查看答案和解析>>

同步练习册答案