精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
19.雌雄同花植物矮牵牛的花色有紫色、红色、绿色、蓝色、黄色、白色,由3对等位基因(A与a、B与b、C与c)控制,白色个体不能合成色素,色素合成与基因的关系如图所示,其中蓝色素与黄色素混合呈绿色,蓝色素与红色素混合呈紫色.

让纯种紫花植株与基因型为aabbcc白花植株杂交,F1测交后代中只出现三种表现型,紫花( AaBbCc):绿花(AabbCc):白花(aaBbcc、aabbcc)=1:12.不考虑交叉互换,回答下列问题:
(1)控制花色的3对等位基因位于2对染色体上,其中A、a与C、c的遗传不遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因自由组合定律.
(2)为确定测交后代中白花个体的基因型,可将其与纯种绿花个体杂交,若后代出现紫花:绿花=1:1,则该白花个体基因型为aaBbce.也可将其与表现型为黄花的纯种个体杂交,通过子一代表现型予以判断.
(3)在重复上述题干中F1测交实验时,偶尔出现了1株红花个体甲,且自交后代仍会出现红花.已知红花个体甲的出现是基因突变的结果,且只有一个基因发生改变,则发生改变的基因为C→c或a→A.

分析 由题意知,蓝花植株的基因型是aa__C_,黄色花的植株的基因型是A_bbcc,绿色花的植株的基因型是A_bbC_,红色花的基因型是A_B_cc,紫色花的基因型是A_B_C_;纯种紫花植株的基因型是AABBCC,与aabbcc个体杂交,子一代的基因型是AaBbCc,如果三对等位基因遵循自由组合定律,则测交后代的基因型是8种,且比例相等,而实际上,基因型是四种,因此不能遵循自由组合定律,四种基因型及比例是AaBbCc:AabbCc:aaBbcc:aabbcc=1:1:1:1,由此可以推出基因型为AaBbCc的个体产生了四种类型的配子,ABC:AbC:aBc:abc=1:1:1:1,因此A、C连锁在一条染色体上,a、c连锁在同源染色体的另一条染色体上,A、a存在于另一对同源染色体上.

解答 解:(1)由分析可知,A(a)、C(c)位于一对同源染色体上,A(a)位于另一对同源染色体上,
其中A、a与C、c的遗传不遵循基因自由组合定律.
(2)测交后代白花个体的基因型是aaBbcc或aabbcc,纯种绿花个体的基因型是AAbbCC,如果杂交后代白花的基因型是aaBbcc,产生的配子的类型及比例是aBc:abc=1:1,纯种绿花个体产生的配子的类型是AbC,杂交后代的基因型是AaBbCc:AabbCc=1:1,前者表现为紫花,后者表现为绿花;如果测交后代变化的基因型是aabbcc,只产生一种基因型为abc的配子,纯种绿花个体产生的配子是AbC,杂交后代的基因型是AabbCc,表现为绿花;也可以将其与纯种黄花植株(AAbbcc)杂交进行判断.
(3)测交实验后代的基因型是AaBbCc、AabbCc、aaBbcc、aabbcc,如果是由于一个基因发生突变,出现红花(A_B_cc),则可能是AaBbCc中的C突变成c或者是aaB_cc中的a突变成A.
故答案为:
(1)2   不遵循
(2)紫花:绿花=1:1    
(3)C   c    a   A

点评 本题的知识点是基因自由组合定律的实质和使用条件,基因与性状的关系,旨在考查学生根据题干获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并结合题干信息进行推理综合解答问题的能力及应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期实验结果、获取结论的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省三校高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学家将含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。这一过程涉及

A.DNA按照碱基互补配对原则自我复制

B.DNA以其一条链为模板合成RNA

C.按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质

D.RNA以自身为模板自我复制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列有关微生物的叙述错误的是(  )
A.对活菌进行计数可采用稀释涂布平板法
B.为了保证结果准确,一般选择菌落数在 30~300 内进行计数
C.土壤中的细菌能分解尿素,是因为它们能合成尿素酶
D.设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于染色体的叙述不正确的是(  )
A.每一对同源染色体上的基因均是成对存在的
B.二倍体生物细胞在减数分裂过程中发生联会配对的两条染色体一定是同源染色体
C.染色体主要由蛋白质和DNA组成
D.为观察染色体不同层面的精细结构,换高倍镜后只能用细准焦螺旋调节焦距

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.玉米非甜味 (D)对甜味(d)为显性,非糯性(G)对糯性(g)为显性,两对基因分别位于两对同源染色体上.现有甲、乙、丙三个品系的纯种玉米,其基因型如表1一所示,回答下列问题:
品系
基因型DDGGddGGDDgg
表1
(1)若要利用玉米非糯性与糯性这一对相对性状来验证基因分离定律,能 (能/不能)选择乙与丙作为杂交亲本的组合.若不能请说明理由,若能请设计一个实验方案进行验证若让乙和丙杂交得到F1,基因型为DdGg,F1与甜糯性玉米(ddgg)测交,单独统计非糯性(G)与糯性(g)比值..
(2)非甜非懦玉米(DDGG)与甜味糯性玉米(ddgg)杂交,F1全部是非甜非糯玉米.现有3个具有上述两性状的品种①②③,分别与F1杂交,结果如表2,那么①③的基因型分别为ddgg、DdGG.
杂交后代
与F1杂交的品种
非甜非糯非甜糯性甜味非糯甜味糯性
11111
21100
33010
表2
(3)若使(2)中的F1自交得F2,则在F2中能稳定遗传的非甜糯性占$\frac{1}{16}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.根据基因的分离定律判断,下列叙述中错误的是(  )
A.高茎杂合子豌豆连续自交,后代中纯合子比例逐渐提高
B.一对色觉正常的夫妇生育了一个患红绿色盲的儿子,他们生育的第二个儿子也是红绿色盲患者的概率是$\frac{1}{4}$
C.减数分裂过程中,等位基因的分离通常发生于减数第一次分裂后期
D.鉴定一株圆粒豌豆是不是纯合子,最简便的方法是自交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.下面①-⑤列举了五种育种方法,请回答相关问题:
①种子$\stackrel{卫星搭载}{→}$返地种植→多种变异植株$\stackrel{人工选择}{→}$新品种
②甲品种×乙品种→F1$\stackrel{自交}{→}$F2$→_{人工选择}^{自交}$性状稳定遗传的新品种
③甲品种×乙品种→F1$\stackrel{花药离体培养}{→}$幼苗$\stackrel{秋水仙素处理}{→}$若干植株$\stackrel{人工选择}{→}$新品种
④正常幼苗$\stackrel{秋水仙素处理}{→}$植株$\stackrel{人工选择}{→}$新品种
⑤甲种生物某基因$\stackrel{通过运载体导入}{→}$乙种生物→新品种
(1)属于杂交育种的是②(填序号),依据的原理是基因重组.
(2)①过程的育种方法是诱变育种.
(3)若用方法③培育高产抗病的小麦新品种,依据的遗传学原理是染色体变异,与方法②相比其突出优点是明显缩短育种年限.
(4)③④中使用秋水仙素的作用原理是阻碍纺锤体的形成,使染色体数目加倍.
(5)若用方法⑤培育抗虫棉,需要使用的工具酶有DNA限制酶、DNA连接酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高一5月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞生物的遗传物质是

A. DNA B. DNA和RNA C. DNA或RNA D. 主要是DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中,正确的是(  )
A.使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用
B.一只狼捕食了一只兔子,则这只兔子中的能量全部流入狼的体内
C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的
D.食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量一定就越少

查看答案和解析>>

同步练习册答案