A. | 抗药细菌的出现,是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变 | |
B. | 发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易传递给后代 | |
C. | 两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种 | |
D. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、生物的变异是自发产生的,与外界环境无关,A错误;
B、水稻根尖细胞进行有丝分裂,不会发生基因重组;发生在水稻根尖内的基因突变比发生在花药中的更难遗传给后代,B错误;
C、生殖隔离是新物种形成的标志,C正确;
D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,所以生物多样性的形成过程不仅仅是新物种的形成过程,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生物进化的相关知识,应明确生物的变异是自发产生的,与外界环境无关,生殖隔离是物种形成的必要条件.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X-与Y结合的子代会死亡 | B. | F1白眼的基因型为XrX- | ||
C. | F2中雌雄个体数量比为$\frac{4}{3}$ | D. | F2中红眼个体的比例为$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因能储存遗传信息,中心法则总结了遗传信息在细胞内的传递规律 | |
B. | 基因可以控制性状,并可以准确地复制,基因与性状之间是一一对应的关系 | |
C. | 位于常染色体的一对同源染色体上相同位子的基因控制同一种性状 | |
D. | 基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需用含有32P的培养液直接培养T2噬菌体 | |
B. | 需用已被标记的T2噬菌体侵染含有32P标记的大肠杆菌 | |
C. | 实验过程搅拌的目的是为了让DNA和蛋白质分离,单独直接地观察他们的作用 | |
D. | 若此次实验上清液中出现了大量放射性,原因可能是保温时间过长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在解旋酶的作用下先将整条链解开,然后再按碱基互补配对原则合成 | |
B. | DNA分子的复制为半保留复制 | |
C. | 通过复制,保持了遗传信息的连续性 | |
D. | DNA的复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件 |
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