A、(2)(3)(5) |
B、(2)(3)(5)(7) |
C、(2)(3)(4)(6) |
D、(2)(3)(5)(6) |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为防止外来物种入侵,绿化时最好只用当地物种 |
B、植树造林能使群落的初生演替转变为次生演替 |
C、增加植物种类的同时,应保护和适当引入相关的动物类群 |
D、为提高生态系统的稳定性,绿地中的动植物种类越多越好 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、P点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度 |
B、曲线表明生长素的作用具有两重性 |
C、当生长素浓度高于P时,茎生长受到抑制 |
D、当生长素浓度高于M时,该植物的根生长开始受到抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、三项 | B、四项 | C、五项 | D、全部 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲同化的有机物中的能量,一部分因呼吸作用而散失,另一部分则用于自身的生长、发育和繁殖 |
B、“乙1→乙2→…”中所包含的所有种群构成了该生态系统的营养结构 |
C、丙中有自养型生物 |
D、甲同化的总能量等于乙和丙的总能量之和 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体 中心体 高尔基体 内质网 |
B、内质网 核糖体 叶绿体 高尔基体 |
C、内质网 核糖体 高尔基体 线粒体 |
D、内质网 核糖体 高尔基体 中心体 |
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