下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①~⑥为各个时期的细胞，a—c表示细胞所进行的生理过程。据图分析正确的是：
A．与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强
B．⑤与⑥细胞内的基因容易发生突变
C．⑤⑥细胞内遗传信息的流动方向为：DNA→RNA→蛋白质
D．细胞衰老与死亡会引起人体的衰老与死亡
C
【解析】
试题分析：与①相比，②的表面积与体积的比值减小，与外界环境进行物质交换的能力增降低，故A错；⑤与⑥细胞都已经高度分化，不再分裂，所以一般不会发生基因突变，故B错；⑤⑥细胞发生了细胞分化，细胞分化的机理是基因的选择性表达，即转录、翻译形成蛋白质，故C正确；对于多倍体生物而言，细胞的衰老和死亡一般不会引起个体的衰老和死亡，故D错。故选C
考点：本题考查的是细胞的分化、衰老。
点评：本题中所设及的分裂、分化、衰老和死亡，在概念、本质方面很容易混淆，甚至会认为分化的细胞不仅在细胞的结构和功能的改变，而且还认为细胞核内的遗传物质也发生了改变。再就是关于高度分化了的细胞的遗传信息流动理解不到位，这也是选错的原因之一。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源：2012-2013学年陕西省高三第二次质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①—⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是( )
A．⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同
B．细胞的衰老与凋亡就会引起人体的衰老与死亡
C．与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强
D．a和b表示细胞的有丝分裂过程，形成的③和④细胞的核基因可能不同
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科目：高中生物 来源：2014届广东省高一月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①一⑥为各个时期的细胞,a〜c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是：
A．⑤与⑥的基因相同，蛋白质的种类也相同
B．细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡
C．⑤⑥失去分裂能力，不再具有细胞周期
D．与①相比,②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年江西省高三上学期期中考试生物试卷 题型：选择题
下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①—⑥为各个时期的细胞，a—c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同
B．细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡
C．若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质
D．与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年江西省九江市高三第五次考试生物试卷 题型：选择题
下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a ～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是( )
A．⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同
B．细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡
C．若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为DNA→RNA→蛋白质
D．与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强
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科目：高中生物 来源：江苏省2010-2011学年高三第一次月考生物试题 题型：选择题
下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①一⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．⑤与⑥的基因型相同，蛋白质的种类也相同
B．细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡
C．若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为DNA—RNA一蛋白质
D．与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强
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