练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    2．下列实验中的实验器材或实验方法的使用，错误的是（　　）
    A．利用低倍镜可确认细胞染色体组数是否变化
    B．利用纸层析法观察四种光合色素的吸收光谱
    C．利用血细胞计数板估算培养液中酵母菌数量
    D．利用五点取样法调查双子叶植物的种群密度

    分析 1、低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．
    2、色素分离的实验结果：

    因此实验目的是验证叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色．

    解答 解：A、利用低倍镜可确认细胞染色体组数是否变化，A正确；
    B、叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，分子量小的溶解度高，随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，所以用层析法来分离四种色素，而不是观察色素吸收的光谱，B错误；
    C、应用血球计数板对培养液中酵母菌数量进行抽样检测，C正确；
    D、一般用样方法调查双子叶植物的种群密度，可采用五点取样法和等距取样法，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查低温诱导洋葱染色体数目变化、叶绿体中色素的提取和分离、探究酵母菌种群数量变化和样方法的实验的相关知识，意在考查学生理解实验原理，掌握实验目的，属于中档题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．甲乙两位同学用小球做模拟孟德尔遗传定律的实验．甲每次从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．下列说法错误的是（　　）
    A．两位同学每次从小桶中抓取的小球记录后要放回原桶
    B．乙同学的实验可模拟控制不同性状的遗传因子自由组合的过程
    C．实验中每个小球大小都应相等，Ⅰ、Ⅱ小桶内的小球总数都应保持一致
    D．甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．实时荧光定量PCR（qPCR）实现了PCR从定性到定量的飞跃．Taq Man探针是qPCR技术中一种常用探针（如图1），其y末端连接荧光基团（R），3'末端连接淬灭剂（Q）．当探针完整时，R发出的荧光信号被Q吸收而不发荧光．在qPCR扩增过程中，当Taq酶遇到探针时会使探针水解而释放出游离的R和Q，R发出的荧光信号被相应仪器检测到，荧光信号的累积与PCR产物数量完全同步（如图2）．请回答下列问题：

    （1）与质粒相比，Taq Man探针中除荧光基团、淬灭剂外，特有的化学成分是核糖和尿嘧啶．
    （2）加入到PCR反应体系的物质，除图中所示引物、酶、模板DNA外，还应包括Mg2+、扩增缓冲液和4种脱氧核苷酸．
    （3）根据TaqMan探针功能分析，探针中碱基序列的设计应主要依据目的基因内部部分核苷酸序列，同时要避免与引物发生碱基互补配对．
    （4）根据图2，Taq酶的功能有催化游离脱氧核苷酸连接到脱氧核苷酸链上、催化RNA水解．
    （5）若每分子探针水解释放的R基团荧光强度为a，加入的目的基因为b个，请根据图示过程，试用数学公式表示反应体系中荧光信号强度（Rn）与扩增次数（n）之间的关系：Rn=ab×（2n-1）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．玉米秸秆含有大量的纤维素，用纤维素酶分解秸秆后的产物可以生产酒精．研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配制培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物．请分析回答：
    （1）纤维素酶至少包括C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶三种组分，在这三种酶的作用下，纤维素最终被水解成葡萄糖．
    （2）培养基中加入的化合物A是纤维素，为微生物的生长提供碳源，这种培养基属于培养基，对培养基进行灭菌时常用的灭菌法为高压蒸汽灭菌．
    （3）在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用刚果红染色法；如果培养基某部位出现现象，则说明存在纤维素分解菌．
    （4）用获得的糖液发酵生产乙醇，常用的微生物是酵母菌，在酸性且缺氧发酵液中，该菌可以生长繁殖，而绝大多数其他生物受到抑制．常用稀释涂布平板法法对该菌进行计数，检测是否产生酒精的常用试剂是重铬酸钾，会变为灰绿色色．
    （5）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉，这样做的目的是保护环境．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．生物工程包含多项分支技术，就其产业化应用而言，生物工程的基本原理是（　　）
    A．必须改造相关生物的基因B．以糖类物质作为主要原料
    C．以活细胞作为生物反应器D．以原生物体的代谢物为产品

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．自然情况下，牛的生育率很低，通过胚胎工程的技术手段，可以实现良种牛的快速繁殖．回答下列问题：
    （1）哺乳动物精子的发生在睾丸内完成，卵子的发生在卵巢内完成．自然条件下，受精是在雌性动物的输卵管内完成的．
    （2）采用胚胎移植的方法，可使一头良种雌性黄牛一年生下数十头自己的后代．该方法的操作过程中需要用激素对该良种母牛和代孕母牛进行同期发情处理，还要用激素处理使该良种母牛超数排卵．
    （3）采用试管动物技术还可以使普通雌性黄牛产下奶牛、良种肉牛等不同品种小牛．该技术中首先要做的是体外受精和早期胚胎培养．体外受精主要包括卵母细胞的采集、精子的获能和受精等几个主要步骤．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．1859年一位英国人来到澳大利亚定居，他带来了24只欧洲兔．如图为100多年来澳大利亚某草原生态系统中欧洲兔对当地动物袋鼠的影响，以及人们采用生物防治措施后二者的数量变化．回答下列问题：
    （1）图中a年之前，欧洲兔种群数量的增长曲线类型近似于J型，出现这种增长的原因包括食物和空间条件充裕、气候适宜、缺乏天敌等．若不对欧洲兔加以防治，就可能导致该草原生态系统抵抗力稳定性降低，原因是生物多样性降低，自我调节能力减弱．
    （2）已知狐狸和欧洲兔之间是捕食关系，据图分析推测，狐狸和袋鼠之间的种间关系为捕食，原因是袋鼠与欧洲兔是同营养级间的竞争关系，a-b年间引入狐狸后欧洲兔数量下降的同时袋鼠数量也下降，说明狐狸和袋鼠之间是捕食关系．
    （3）引入黏液瘤病毒后，欧洲兔的数量得到很好的控制，但d年后，欧洲兔种群数量开始回升，此时欧洲兔的种群基因库与b年前相比，最大的区别是抗粘液瘤病毒基因的基因频率升高．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．研究人员发现某植物的一株突变型植株，在温度适宜和大气 CO2浓度条件下，利用该植株和野生型植株进行探究光强度对光合作用的影响，得到如图所示的结果．
    请回答：
    （1）对该突变型植物和野生型植物进行色素提取和分离后，发现滤纸条上自上而下第四条色素带差异明显，说明该突变型植株缺少叶绿素b（填色素名称）．若以该色素对不同波长的光的吸收率为纵坐标，以波长为横坐标，所得曲线称为叶绿素b的吸收光谱．
    （2）在光反应时，NADP+的作用是作为H+和e-的受体或作为氢受体．若碳反应形成12个3-磷酸甘油酸分子，经过一系列复杂变化，可以被还原成12个三碳糖磷酸，大部分三碳糖
    磷酸再生成 RuBP 分子，以保证卡尔文循环持续稳定地进行，离开卡尔文循环的三碳糖磷酸运出叶绿体后大部分转变成蔗糖（填物质名称）．
    （3）从图中曲线可以得出，当光强度为 m 时突变型植株的放氧速率比野生型植株更快，此时叶绿体的类囊体膜上产生的NADPH和ATP消耗也更快．当光强度大于 n 点时，突变型植株的光合速率大于野生型植株，其原因可能是突变型植株的RuBP含量或酶含量大或酶活性强（写出一项）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．对某河流生态系统的能量情况调查结果如图．请回答下列问题：

    （1）图中缺少生态系统的组成成分中的非生物的物质和能量，X的含义是用于生长发育和繁殖的能量．
    （2）该生态系统中，生产者到初级消费者的能量传递效率大约是12.5%；生态系统中，上一营养级的同化量不能100%的流入下一营养级，请用能量流动的理论进行科学解释：一部分能量用于本（或该）营养级生物的呼吸散失，另一部分能量用于分解者的分解作用（或流向分解者或流入分解者或被分解者利用等）．
    （3）由于大量化石染料的燃烧，打破了生物圈中的碳循环的平衡，从而引起温室效应．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案