A. | 植物组织培养中的关键性激素是生长素和细胞分裂素 | |
B. | 先使用生长素,后使用细胞分裂素,有利于细胞分裂和分化 | |
C. | 先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂又分化 | |
D. | 同时使用生长素和细胞分裂素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向 |
分析 在植物组织培养时,植物激素的使用:
激素使用情况 | 结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:A、植物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素,被称为“激素杠杆”,A正确;
B、先使用生长素,后使用细胞分裂素,有利于细胞分裂,但细胞不分化,B错误;
C、先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂也分化,C正确;
D、同时使用生长素和细胞分裂素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向,生长素用量比细胞分裂素用量,比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件及应用,重点掌握植物组织培养过程中植物激素的使用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北荆州中学高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交,F1代全部表现为野鼠色。F1个体间相互交配,F2代表现型及比例为野鼠色:黄色:黑色:棕色=9:3:3:1。若M、N为控制相关代谢途径的显性基因,据此推测最合理的代谢途径是( )
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨师范大学附属高一上月考生物卷(解析版) 题型:选择题
所有的核苷酸分子中都含有( )
A.核糖 B.含氮碱基
C.脱氧核糖 D.氨基酸
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | t0~t1两种群数量增长不受环境条件影响 | |
B. | t1~t2 乙种群数量的峰值代表该种群的K值 | |
C. | t2~t3丙种群数量变化是负反馈调节的结果 | |
D. | t3~t4 乙种群数量以逻辑斯谛方式增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 盐酸和酒精混合液的作用是使细胞中的细胞相互分离开来 | |
B. | 碱性染料吡罗红可用于染色体染色 | |
C. | 观察到分裂前期细胞内染色质丝逐渐缩短变粗成为染色体 | |
D. | 中期细胞是在一个视野中看到的数目最多的细胞,故观察时要先找到中期细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素是由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物 | |
B. | 纤维素能被土壤中某些微生物分解利用,是因为这些微生物能产生纤维素酶 | |
C. | 植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素 | |
D. | 自然界中的各种生物均能把纤维素分解成葡萄糖,从而作为生物体的能量来源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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