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下列关于生态系统的说法中正确的是( )

A.细菌在生态系统中都是分解者

B.高等动物在生态系统中可能是分解者

C.无论在什么生态系统中,自养生物都是生产者,异养生物都是消费者

D.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物,如鼠、兔等

 

B

【解析】

试题分析:某些细菌能进行光合作用和化能合成作用来合成有机物,如光合细菌和硝化细菌是生产者,故A错误;有些高等动物如蚯蚓、蜣螂、金龟子等是分解者,B正确;自养生物一定是生产者,异养生物可能是消费者,也可能是分解者,故C错误;初级消费者都以生产者为食,而次级及其三级以上消费者不以生产者为食,故D错误。

考点:本题考查生态系统的成分,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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图表示发生在细胞核内的某生理过程,其中abcd表示脱氧核苷酸链。以下说法正确的是

A.此过程需要ATP和尿嘧啶脱氧核苷酸

B.真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核

Cb(A+G)(T+C)的比值一定与c中的相同

D.正常情况下ad链应该到不同的细胞中去

 

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在自然界中,生物变异处处发生,下面是几个变异的例子:动物细胞在分裂过程中突破死亡的界限,成为不死性的癌细胞;某杂合的红花植株(RrYy),产生了基因型为rryy的白花植株后代;R型活细菌在与S型细菌的DNA混合后转化为S型活细菌;某同卵双胞胎兄弟,哥哥长期在野外工作,弟弟长期在室内工作,哥哥与弟弟相比脸色较黑。上述四种变异的来源依次是(  )

A.基因突变、基因重组、基因重组、环境改变

B.基因重组、基因突变、基因重组、环境改变

C.基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变

D.基因突变、基因重组、染色体变异、环境改变

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二第四次质量检测生物卷(解析版) 题型:综合题

下图表示生态系统部分物质的循环,ABCD构成群落,a j表示物质循环的过程,请据图回答:

(1)若此图为碳循环过程,则a过程是 。碳在生物群落内以 形式进行传递,该过程包括 (填字母)

(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食"的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是

(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值,则说明生物多样性具有 价值。

(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二第四次质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

根据生态系统的结构和功能,下列叙述中正确的是( )

A.营养级越高的生物所获得的能量也越多

B.水产养殖业,为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象

C.“桑基鱼塘”是人工建立的良性生态系统,能量可循环流动

D.在我国西部大开发中应采用“退耕还草”的措施

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二第四次质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

关于下丘脑功能的叙述,正确的是 ( )

①可参与血糖平衡的调节 ②有呼吸中枢 ③可合成和分泌促甲状腺激素

④下丘脑通过垂体控制甲状腺的生长发育

A.①② B.②③ C.①④ D.①③

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二第四次质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

将一盆栽植物横放于地,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)( )

 

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽涡阳四中高二下期第一次质量检测生物卷(解析版) 题型:选择题

下图是某生态系统的食物网示意图,甲——庚代表不同的生物, 箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是( )

A.此食物网中有六条食物链,丁占有四个不同的营养级

B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量

C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和

D.向此生态系统大量引入外来物种,可增强该系统的稳定性

 

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科目:高中生物 来源:2015届安徽太湖中学高二下期第一次段考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于神经传导和相关结构与功能的表述正确的是

A.感受器的基本功能是感受刺激产生兴奋,形成感觉

B.兴奋在神经纤维上传导的方向与膜内外局部电流方向一致

C.突触传递的效果是上一神经元使下一神经元兴奋

D.与突触兴奋传递直接有关的细胞器是高尔基体和线粒体

 

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