A、走可持续发展之路,即“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们当代人的需要” |
B、控制人口增长、保护生物的多样性 |
C、建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调平衡 |
D、禁止捕杀任何野生动物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、把两个植物的优良性状集中在杂种植株上 |
B、克服远缘杂交不亲和的障碍 |
C、获得杂种植株 |
D、实现原生质体的融合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、性状变异可由环境条件引起 |
B、基因可能会发生突变 |
C、受体细胞的细胞质基因不同 |
D、细胞核基因发生了重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③⑤ | B、②④③⑤ |
C、③⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图①②③过程中细胞的遗传信息表达过程相同 | ||
B、①②③三个过程中已经发生了基因突变的是②③ | ||
C、③过程使细胞的遗传物质有所差异,细胞的形态和功能也发生了变化 | ||
D、与甲相比,乙中细胞的
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、果酒、腐乳发酵的主要微生物属于真核生物,果醋发酵菌种属于原核生物 |
B、三种发酵过程中都可以通过控制发酵温度实现对微生物类型的控制 |
C、果酒发酵在无氧环境下进行,果醋和腐乳发酵在有氧条件下进行 |
D、果酒、果醋和腐乳制作过程利用的都是微生物胞内酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞和生物体的重要结构物质 |
B、调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 |
C、生命活动的主要承担者 |
D、收缩、运输、免疫等功能活动的物质基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为使反应出现得较快且明显,实验前应给小鼠喂食 |
B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组 |
C、应设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水 |
D、出现惊厥现象后,还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救,另一半不予抢救 |
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