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【题目】甲组把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端,把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如图所示);乙组是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,做同样实验。请分析,经过一段时间后(  )

A.接受块甲含有生长素,接受块乙不含有

B.如果提供单侧光,会影响甲、乙两组中生长素的运输

C.甲、乙都含有生长素

D.此实验证明了生长素的运输方式是主动运输

【答案】A

【解析】

生长素的运输为极性运输。取两段生长状况相同的等长的玉米胚芽鞘AB,分别切去等长尖端,A形态学上端在上,B形态学下端在上,分别放置含有生长素的琼脂块在上端,不含生长素的琼脂块在下端,一段时间后,测AB两胚芽鞘的下端的琼脂中有无生长素。可以证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。

A、根据题意和图示分析可知:生长素只能进行极性运输,即生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,A正确;

B、单侧光能引起生长素的横向运输,横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部位,B错误;

C、第一组实验把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端,把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端,则甲含有生长素;另一组实验是含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学下端,把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在上端,则乙不含有生长素,C错误;

D、此实验证明了生长素在幼嫩部位的运输是从形态学上端向形态学下端运输,D错误。

故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】植物激素是一类对植物生长发育有显著影响的微量有机物。甲图所示为同种植物不同器官对生长素(IAA)的反应,乙图所示为某兴趣小组探究“生长素类似物(NAA)促进扦插枝条生根的最适浓度”所进行的预实验结果。请据图回答。

1)从甲图中可以看出,促进该植物根生长的最适宜浓度是____,当生长素浓度超过A时,就会________(“抑制”或“促进”)根生长,因此,不同浓度的生长素对同一器官的影响不同,既生长素的生理作用表现出____性。

2B点所对应的生长素浓度对茎的生长效应是____B点所对应的生长素浓度对芽生长的效应是 ___。由此可见,同一浓度的生长素对不同器官的作用不同,根、芽、茎对生长素的反应敏感程度最大的是____

3)在用NAA处理插条生根时,如果NAA的浓度较低,适合____ 法处理插条,最好是在遮阴和空气湿度 ___“高”、“低”)的地方进行,以保持NAA溶液的较低浓度。

4)如乙图所示,____μL/L对扦插枝条生根的促进效果最好,正式实验应在____μL/L浓度范围内设计更小的浓度梯度,进一步确定最适浓度。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】近期垃圾分类逐步推行,采用微生物法是处理餐厨垃圾的研究热点。研究人员拟筛选出能高效降解有机物的耐高温菌株,以期实现餐厨垃圾的减量化和无害化。技术流程如下:

1)样品采集;样品取自某食堂的餐厨垃圾,原因是_______________________________

2)分离纯化:利用_______(方法)进行菌株的分离纯化,选择______℃(填“37”“55”)恒温箱中进行培养,原因是:此温度有利于___________

3)鉴别培养:对餐厨垃圾组分进行分析发现,其中纤维素类含量较高。若对菌株的纤维素降解活性进行鉴别,需将分离纯化得到的各菌种,接种于加入____________的培养基中,通过比较菌落的________,来判断降解活性的高低。

4)现将各类有机物降解活性较高的3个菌株分别制成菌剂,测定其对餐厨垃圾实际降解能力,实验思路如下:

①配制培养基:将纤维素、淀粉、脂肪、蛋白质和水,按照餐厨垃圾的组分比例配制。其中提供碳源的是_______,提供氮源的是____________

____________________

____________________

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【题目】如图所示甲为突触结构模式图,乙为反射弧模式图,下列关于甲、乙两图的说法正确的是(  )

A.甲中神经冲动从A传至B,要发生电信号化学信号电信号的转变

B.甲中3的形成与高尔基体有关,3中的内容物释放至5中主要借助生物膜的选择透过性

C.甲图所示的结构在乙图中仅有一处

D.若切断乙图中的c点,则刺激b点后a点不会兴奋,d点会兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物的花色性状决定方式如图甲所示。一株基因型为AaBbDd的植株基因分布情况可能是图乙或图丙。不考虑交叉互换,回答下列问题:

1)基因A和基因B在结构上的区别是___________。基因A和基因B控制生物性状的方式为________D基因的产物抑制B酶的合成,可能是抑制了B基因的___________过程。

2)若基因及位置如图乙所示,则该植株的表现型为___________,其自交后代有___________种基因型,红花植株中纯合子比例为___________

3)若基因及位置如图丙所示,则该植株自交后代表现型和比例为___________。若利用该植株在最短时间内培育纯合紫花植株,采用的育种方式为___________,得到所需品种的概率为___________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲图表示生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况; 丙图表示燕麦胚芽鞘,有关叙述正确的是

A. 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

B. 图乙中 a、b 两点生长素浓度都小于 10-8mol·L-1

C. 用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间

D. 丙图中如果在右侧给予光照,则 A 段产生生长素先向 B 段极性运输,再横向运输至背光侧

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞,A、B、C、D为调节物质):

(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有______________________,当人体处于寒冷环境中,图中物质____________(填字母)在血液中的含量明显升高。

(2)图中物质B和C依次是___________________;如果图中丙部位受损,会使人患糖尿病。

(3)在血糖浓度调节过程中,图中可表现为协同作用的物质是_________(填字母)。

(4)血液中物质A的含量过高时,抑制下丘脑和甲的分泌活动的调节方式称为_________

(5)下丘脑除参与图示调节过程外,还能分泌_________________,由甲释放到血液中,调节人体内水的平衡。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某动物体内发生的某种变异及其精原细胞在减数分裂中同源染色体发生联会的图像,据此判断该动物体内发生的变异类型是(

A.基因突变B.易位C.交叉互换D.缺失

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示是某科研小组对某地两个动物种群的数量进行了多年的跟踪调查,并根据调查结果绘制的Nt+1/Nt随时间的变化趋势(图中N表示第t年的种群数量,N1表示第Nt+1年的种群数量)回答下列相关问题。

1)种群最基本的数量特征是____________。利用该图研究种群数量,属于构建____________模型。

2)图中种群甲在0~t1时间段的年龄组成为____________,在这段时间的增长类型____________(填“是”或“不是”)“S”型。

3)种群乙在0~t1时间段的增长类型是____________,出现该增长类型的原因为____________种群乙在t1~t2时间段的种群数量变化为____________

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