分析 1、根据题意和图示分析可知:“亲本→A→D新品种”是杂交育种,“A→B→C新品种”是单倍体育种,“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种,“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种,“植株细胞→G→H→I→J→人工种子”是基因工程育种.H表示脱分化,I表示再分化.
2、五种育种方法总结:
杂交育种原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换,分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起)
诱变育种原理:基因突变,方法:用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物,使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错,从而引起基因突变,举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得.
单倍体育种原理:染色体变异,方法与优点:花药离体培养获得单倍体植株,再人工诱导染色体数目加倍,优点 明显缩短育种年限,原因是纯合体自交后代不发生性状分离.
多倍体育种:原理:染色体变异,方法:最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成,染色体不能移动,使得已经加倍的染色体无法平均分配,细胞也无法分裂.当秋水仙素的作用解除后,细胞又恢复正常的生长,然后再复制分裂,就能得到染色体数目加倍的细胞.如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就.
基因工程育种原理:DNA重组技术(属于基因重组范畴)方法:按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.操作步骤包括:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等.举例:能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得,抗虫棉,转基因动物等.
解答 解:(1)图中A→F1→D方向所示的途径表示杂交育种方式,它与A→B→C的途径育种方式即单倍体育种比较,后者的优越性主要表现在明显缩短育种年限.
(2)E诱变育种方法所运用的原理是基因突变.C、F过程中最常采用的药剂是秋水仙素,其作用是抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍.
(3)由G→J的过程中涉及的生物工程技术中,形成愈伤组织的生理过程H为脱分化;愈伤组织形成胚状体的生理过程I为再分化.
故答案为:
(1)杂交 明显缩短育种年限
(2)基因突变 秋水仙素
(3)脱分化 再分化
点评 本题将几种不同的育种方法结合在一起,考查了学生的育种方法及识图能力,训练了学生的综合实践能力.准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键,难度适中.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省枣阳市高三8月第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞生命历程的说法,不正确的是( )
A.细胞衰老和细胞癌变都导致细胞形态发生变化
B.细胞分化贯穿于整个生命历程中,在胚胎期达到最大程度
C.癌细胞膜上的糖蛋白较少,细胞呼吸速度减慢
D.在个体发育过程中,细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高一下学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
右图为患红绿色盲的某家族系谱图,该病为伴X染色体隐性遗传,其中7号的致病基因来自
A.4号 B.3号
C.2号 D.1号
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高一下学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在哺乳动物精巢中,发现一些细胞中的染色体数目与精原细胞相同,染色体与DNA之比为1:1。这些细胞可能是
A.次级精母细胞 B.初级精母细胞 C.联会时的细胞 D.精子细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由品种AABB、aabb经过过程①②③培育出新品种的育种方式的优点在于可以将多种优良性状集中在一个生物体上 | |
B. | 过程⑤⑥的育种方法应用到的原理是基因重组和染色体变异 | |
C. | 过程⑦的育种方法可能耗时最长 | |
D. | 过程④在完成目的基因和载体的结合时,所要用到的工具酶是DNA连接酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均在1号染色体上 | B. | 均在2号染色体上 | ||
C. | 均在3号染色体上 | D. | B在3号染色体上,D在4号染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | o-b的细胞中不存在姐妹染色单体 | |
B. | d-e的细胞中不存在同源染色体 | |
C. | g-h的细胞中DNA复制导致染色体加倍 | |
D. | h-i的细胞中的染色体数与DNA数相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 9种、9种 | B. | 6种、3种 | C. | 27种、6种 | D. | 3种、3种 |
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