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如果用15N、32P、35S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成结构中,能够找到的放射性元素是(  )
A、可以在外壳中找到15N和35S
B、可以在DNA中找到15N和32P
C、可以在外壳中找到15N
D、可以在DNA中找到15N、32P、35S
考点:噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:1、噬菌体的结构:蛋白质外壳(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P),因此15N同时标记了噬菌体的DNA和蛋白质外壳,32P标记的是噬菌体的DNA,35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳.
2、噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.因此子代噬菌体的DNA分子中可检测到32P,而外壳中检测不到放射性.
解答: 解:A、合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料均由细菌提供,因此在子代噬菌体的蛋白质外壳中找不到15N和35S,A错误;
B、合成子代噬菌体DNA的原料均由细菌提供,但DNA的复制方式为半保留复制,因此在子代噬菌体的DNA中可以找到15N和32P,B正确;
C、合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料均由细菌提供,因此在子代噬菌体的蛋白质外壳中也找不到15N,C错误;
D、噬菌体的DNA中不含S元素,D错误.
故选:B.
点评:本题结合放射性同位素标记法,考查噬菌体侵染细菌的实验,要求考生识记噬菌体的成分及相应的组成元素;识记噬菌体侵染细菌的过程,明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌,而蛋白质外壳留在外面,且合成子代噬菌体的原料均由细菌提供,再根据题干信息答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,其中“一○一<”表示从树突到细胞体,再到轴突末梢(即一个完整的神经元模式图).据图回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋能由B传到A吗?并给出原因
 

(3)图乙中神经递质由A细胞合成,经过包装加工,形成突触小泡,突触小泡再与
 
融合,通过A细胞的
 
作用,进入突触间隙.
(4)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生
 
,使突触后膜的电位发生变化.
(5)丙图中③为
 
,如果在d处给一适当刺激,则图中能检测到电位变化的是
 
(用字母表示),发生反应的是
 
 (①或⑤).

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌、细菌、HIV(人类免疫缺陷病毒)都具有的物质或结构是(  )
A、细胞壁、线粒体
B、蛋白质、核酸
C、细胞膜、蛋白质、核酸
D、细胞膜、核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中都含有肽键的一类物质是(  )
A、胰岛素、抗体和血红蛋白
B、血红蛋白、核糖核酸和抗体
C、雄性激素、结构蛋白和胰岛素
D、维生素D、甲状腺激素和雌性激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,如图就是一种“加环”示意图,据图判断下列说法不正确的是(  )
A、用蛆蛹粪便还田,运用了能量循环原理
B、用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了物质的多级利用
C、用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益
D、该生态工程的正常运转离不开人的管理

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、主要能源物质和结构与功能的基本单位依次是(  )
A、核酸、蛋白质、细胞、糖类
B、蛋白质、核酸、糖类、细胞
C、核酸、蛋白质、脂肪、细胞
D、蛋白质、细胞、核酸、糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

施莱登和施旺等科学家提出的细胞学说的主要内容是(  )
A、有关动物细胞与植物细胞的区别
B、生物体结构和功能是统一的
C、一切动物和植物都是由细胞构成的
D、细胞分为原核细胞和真核细胞两大类

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态农业的叙述,不正确的是(  )
A、生态学原理是其主要理论基础
B、实现了对能量和物质的循环多级利用
C、实现废物资源化,减少环境污染
D、对害虫进行生物防治可提高农业生态系统的稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

等位基因分离和非同源染色体上的非等位基因自由组合定律发生于(  )
A、有丝分裂后期
B、有丝分裂间期
C、减数第一次分裂后期
D、减数第二次分裂后期

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