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    17．一个精原细胞和一个卵原细胞通过减数分裂产生的精子和卵细胞的数目分别是（　　）
    A．4、4B．2、2C．4、1D．1、1

    分析 1、精子的形成过程：1个精原细胞$\stackrel{减数第一次分裂间期}{→}$1个初级精母细胞$\stackrel{减数第一次分裂}{→}$2个次级精母细胞$\stackrel{减数第二次分裂}{→}$4个精细胞$\stackrel{变形}{→}$4个精子．
    2、卵细胞的形成过程：1个卵原细胞$\stackrel{减数第一次分裂间期}{→}$1个初级卵母细胞$\stackrel{减数第一次分裂}{→}$1次级卵母细胞+1个极体$\stackrel{减数第二次分裂}{→}$1个卵细胞+3个极体．

    解答 解：一个精原细胞经减数分裂能形成2种4个精子，而一个卵原细胞经减数分裂只能形成1种1个卵细胞．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子和卵细胞的形成过程，要求考生识记精子和卵细胞形成过程的异同，能列表比较两者，再根据题干中数据作出准确的判断，难度不大．

    练习册系列答案
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    7．如图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的放大模式图．请回答下列问题：

    （1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d（填字母）的结构放大模式图，乙图中的B的名称是突触后膜．
    （2）缩手反射时，A释放的神经递质与B上的特异性受体结合，引起B处的膜外电位由正电位变成负电位．
    （3）兴奋不能由B传到A的原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图中甲是果酒和果醋发酵的装置图，乙是果酒和果醋制作发生的物质变化．

    下列相关叙述中，正确的是（　　）
    A．用甲装置制作果酒时，要加入适量的酵母菌，且一直关紧阀a和阀b
    B．用甲装置制作果醋时，发酵后期阀门a要关闭
    C．在缺氧条件下能发生乙图中的①②过程
    D．过程③和④都需要氧气的参与，且反应场所相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．将黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代中既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1中的黑斑蛇与黑斑蛇交配，F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇．由此分析可以得出（　　）
    A．蛇的黄斑为显性性状
    B．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇
    C．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型不同
    D．F2中黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图是突触的亚显微结构模式图，下列说法正确的是（　　）
    A．神经递质的释放反映了细胞膜的选择透过性
    B．突触后膜一定是神经细胞树突的膜
    C．神经递质以主动运输的形式释放到突触间隙
    D．突触间隙里的液体为组织液

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于植物组织培养及其应用的叙述，正确的是（　　）
    A．生长素、细胞分裂素的共同调节作用在组织培养中非常重要
    B．以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种
    C．离体的植物组织、器官必须经过灭菌才能接种到组织培养基中
    D．在组织培养中，可将未分化状态的细胞诱导形成高度分化的愈伤组织

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．核酸是一切生物的遗传物质，下列说法正确的是（　　）
    A．烟草的遗传物质中含有4种碱基
    B．真核生物的遗传物质都是DNA，部分原核生物的遗传物质是 RNA
    C．肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质
    D．RNA病毒的遗传物质均能在宿主细胞中反转录生成DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．近期，由伊蚊传播的塞卡病毒在美洲地区“爆炸式”传播，预计在美洲地区可能有300至400万人被感染．塞卡病毒是RNA病毒，新生儿小头症和其他神经系统病变的密集出现与塞卡病毒流行存在密切联系．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．该病毒进入人体后会与浆细胞结合．从而抑制其增殖
    B．被病毒感染的宿主细胞可以被相应的效应T细胞识别
    C．该病毒营寄生生活，因而属于生态系统成分的分解者
    D．该病毒遗传信息的传递方向：RNA→DNA→RNA→蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．纤维素分解菌因其能分泌纤维素酶，最终将纤维素降解成葡萄糖而加以吸收利用．获得高效高产的纤维素分解菌有着广泛的应用前景．请回答下列相关问题：
    （1）细菌分泌的纤维素酶是一种复合酶，包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶．
    （2）为从土壤微生物中分离得到分解纤维素的细菌，应选择腐殖质丰富（或含纤维素丰富或含落叶丰富等）的土样．从培养基的物理性质看应配制固体培养基，并以纤维素作为唯一的碳源．
    （3）要达到（2）中的目的，可以用平板划线法和稀释涂布平板法接种方法．如要对菌落进行鉴别，需要在培养基中加入刚果红染色剂，看菌落周围是否出现透明圈，并以透明圈的大小判断分解纤维素能力的强弱．

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