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    17．请回答以下与植物激素相关的问题．
    Ⅰ、青鲜素作为一种保鲜剂，能抑制植物细胞生长与分裂，从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜，但其残留会损害人体健康．请回答：
    （1）青鲜素和脱落酸（填一种植物激素名称）的作用类似．
    （2）青鲜素的残留毒性可能会导致人体细胞致癌，其使细胞癌变的机理是：使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞分裂失控而癌变．
    Ⅱ、不同浓度的植物激素或植物生长调节剂对植物的生长发育有着不同的作用效果，为探究不同浓度6-苄基氨基嘌呤（一种植物生长调节剂）对洋兰插条生根的影响，现完成了一组预实验，结果如图1．

    （3）若要探究6-苄基氨基嘌呤促进洋兰插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图1中数据判断，6-苄基氨基嘌呤浓度的取值应设在8～16ppm之间．用6-苄基氨基嘌呤处理洋兰插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法两种．
    （4）生长素对茎、根等器官的生长均有影响，图2是水平放置的绿豆幼苗根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是C点．若将同样的绿豆幼苗根、茎水平放置在一失重的装置中，则茎的近地侧生长素浓度等于（填“大于”、“小于”或“等于”）远地侧生长素浓度．

    分析 1、植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质．青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂，与植物激素脱落酸类似．环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞．
    2、根据题意和图示分析可知：图1中：本实验的自变量为6-苄基氨基嘌呤的浓度，因变量为生根数，并且实验中设置了浓度为0的空白对照组，因此与对照组结果比较可知，促进生根的最适宜浓度在12ppm左右．如果需要探究最适浓度，可以在8～16ppm的浓度范围增设实验组即可．
    图2中：纵轴是生长单位长度所需要的时间，横轴表示生长素的浓度，如果两条曲线表示绿豆幼苗根、茎对生长素作用的反应曲线，C、D所在的曲线对生长素更敏感是豆苗根生长与生长素浓度之间的关系曲线，A、B所在曲线对生长素不敏感，是豆苗茎与生长素浓度之间的关系曲线．

    解答 解：Ⅰ．（1）青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂，从而抑制发芽，其与脱落酸的作用类似．
    （2）青鲜素的残留毒性可能会使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞分裂失控而癌变，从而导致人体细胞致癌．
    Ⅱ．（3）分析图1可知，6-苄基氨基嘌呤溶液为8ppm时生根数量是45.5，12ppm时是52.0，16ppm时是23.0，因此6-苄基氨基嘌呤促进插条生根的最适宜浓度在8～16ppm之间，因此要探究6-苄基氨基嘌呤促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设浓度在8～16ppm的实验组．用6-苄基氨基嘌呤处理洋兰插条比较简便的方法有蘸沾法和浸泡法两种．
    （4）分析图2可知，C、D点是豆苗根生长与生长素浓度之间的关系曲线上的点，D点生长素浓度较低，生长单位长度所用的时间较短，促进生长，是远地侧生长素浓度，C点生长素浓度较高，生长单位长度所用的时间较长，因此C点生长素抑制生长，为近地侧生长素浓度．因此，图示字母中表示根近地侧的是C．若将同样的绿豆幼苗根、茎水平放置在一失重的装置中，则茎的近地侧和远地侧生长素浓度关系是相等．
    故答案为：
    Ⅰ．（1）脱落酸
    （2）使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞分裂失控而癌变
    Ⅱ．（3）8～16    沾蘸法
    （4）C       等于

    点评 本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．根据图示回答下列问题：

    （1）图1所示全过程叫中心法则，可进行图2生理过程的结构有细胞核、线粒体、叶绿体．
    （2）图2所示的生理过程的特点是半保留复制，边解旋边复制，图3生理过程完成所需的条件模板、原料、酶、能量；图4中人胰岛细胞中合成D链的主要场所是细胞核，以该链为模板合成的产物是蛋白质．
    （3）图3、图4共同完成的生理过程叫基因的表达，能完成图1中③的生物是病毒．
    （4）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA，其所携带的小分子有机物是aa．
    （5）苯丙酮尿症是由于控制某种酶的基因异常而引起的，这说明基因和性状的关系是基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物形状．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．DNA分子结构多样性主要取决于（　　）
    A．碱基种类的不同B．DNA空间结构不同
    C．碱基序列的不同D．碱基配对方式不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如果DNA分子上某一片段是基因，则该片段不说明（　　）
    A．能携带遗传信息B．上面有密码子
    C．能转录产生mRNAD．能控制蛋白质的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图是细胞分裂过程图，下列有关图中a～c段（不含a、c两点）的有关叙述正确的是（　　）
    A．细胞中始终存在同源染色体
    B．细胞中始终存在姐妹染色单体
    C．细胞中染色体数与DNA分子数的比由1：2变为1：1
    D．此期的细胞名称为初级精母细胞或初级卵母细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于HIV的叙述，正确的是（　　）
    A．HIV在活细胞外能大量增殖
    B．HIV具有细胞结构
    C．HIV是最基本的生命系统
    D．艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    9．华北某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的．现有如下材料，请你完成下列实验，探究上面的猜测．
    材料用具：三十株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物．
    实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状，根据全素培养和相应缺锌、缺镁的培养对苹果生长发育的比较，判断小叶病的病因．
    实验的目：探究苹果小叶病与土壤中缺锌，缺镁的关系
    （1）首先配制适量的全素培养液放入A培养缸，配置缺锌、缺镁 培养液，分别放入B、C两个培养缸中．
    （2）将三十株长势相同的苹果幼苗平均分成三组，分别栽培在上述三个培养缸中
    （3）放在适宜的条件下培养一段时间，观察苹果幼苗的生长发育状况．
    （4）结果预测和分析：
    ①若A缸内的苹果幼苗正常生长，B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸没有，则说明苹果小叶病是由缺锌引起的．
    ②若A缸内苹果幼苗正常生长，C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有，则说明苹果小叶病是由缺镁引起的．
    ③若A缸内苹果幼苗正常生长，B和C缸内苹果幼苗都表现出小叶病，则说明苹果小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关．
    ④若B、C两缸内苹果幼苗都不表现出小叶病，则说明苹果小叶病与缺镁、缺锌都无关．
    （5）观察发现，缺镁培养液培养的苹果幼苗叶片发黄，请解释原因：镁是构成叶绿素分子的元素，缺镁叶绿素不能合成，导致叶片发黄．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于人体内环境的描述中，错误的是（　　）
    A．呼吸酶是内环境的主要成分之一
    B．免疫对内环境稳态具有重要作用
    C．HCO3-、HPO42-等参与维持血浆pH相对稳定
    D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等

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