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    下列关于微生物营养的说法正确的是（　　）
    A、同一种物质不可能既做碳源又做氮源
    B、凡是碳源都能提供能量
    C、除水以外的无机物仅提供无机盐
    D、无机氮源也提供能量
    考点：微生物的分离和培养
    专题：
    分析：微生物的营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等．
    解答： 解：A、同一种物质可以即作碳源又作氮源，如牛肉膏，A错误；
    B、自养微生物利用的无机物碳源不提供能量，如蓝藻，B错误；
    C、无机物也可提供碳源和氮源，如碳酸盐和硝酸盐，C错误；
    D、自然界中一些微生物如硝化细菌，可以以无机氮源氨合成细胞物质，同时通过氨氧化释放的能量获得生长所需能量，D正确．
    故选：D．
    点评：本题主要考查微生物的营养物质，意在强化学生对微生物营养物质的作用的认识与理解．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与微生物培养相关的叙述中，不正确的是（　　）
    A、不同菌种菌落的大小、形状、颜色、光泽度、硬度和透明度有差异
    B、科赫发明的划线法使人类利用固体培养基分离到多种微生物的纯种
    C、只有在恒定容积的液体培养基中接种少量细菌才能获得如图所示结果
    D、选择培养基是根据微生物的代谢特点，在培养基中加入指示剂或药品制成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面有关细胞核的叙述，正确的是（　　）
    ①真核细胞的核膜上有大量的酶，有利于化学反应的顺利进行；
    ②在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁、染色体；
    ③真核细胞的核膜上有核孔，某些大分子可以通过核孔进入细胞质；
    ④原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞没有差别．
    A、①②B、③④C、①③D、②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物学实验和研究方法的叙述中，正确的是（　　）
    A、提取色素时采用的纸层析法利用的原理是色素在层析液中溶解度越大，在滤纸上扩散越快
    B、验证淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
    C、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验中，对加热杀死后S型菌的DNA、蛋白质和多糖物质提纯，分别作用于R型菌落，得出实验结论
    D、观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂中期的正常细胞和变异细胞进行观察比较

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸟类为ZW型性别决定方式．彩虹鸟（Erythrura gouldiae）具有红头和黑头两个品种，头的颜色由一对等位基因（R/r）控制，这两种彩虹鸟杂交后，会出现基因不相容的现象，导致后代在孵出后的成长过程中死亡率偏高．现有科研人员进行了如表所示的人工杂交实验（实验一）：
    亲代组合纯合红头雌鸟×纯合黑头雄鸟（100 对）
    后代表型红头雄鸟红头雌鸟黑头雄鸟黑头雌鸟
    F1 幼鸟数量（只）56000140
    实验一
    （1）据杂交实验结果分析，R/r 位于
     
    （常/Z/W）染色体上，其中
     
    （红头/黑头）为显性．
    （2）继续将这些幼鸟抚养大，由于基因不相容现象，这些幼鸟在成长过程中的死亡率明显高于正常值（雄幼鸟高出 40%，雌幼鸟高出 80%）．科学家认为这个现象解释了为什么 F1中雄幼鸟远多于雌幼鸟：因为这样有利于
     

    （3）科学家用颜料将一部分红头鸟的头涂成了黑色（假黑头），将一部分黑头鸟的头涂成了红色（假红头），得到了如表所示的杂交实验结果（实验二）．
    红头黑头假红头假黑头
    红头49%82%78%52%
    黑头80%46%49%44%
    假红头51%79%76%47%
    假黑头74%48%53%53%
    根据结果，可以得出结论：
     
    （父方/母方/父母双方）彩虹鸟具有根据配偶相貌来控制的后代雌雄比例的能力，且后代比例的差异
     
    （是/不是/部分是）由基因不相容引起的．如果将实验一中 F1代存活下来的红头鸟染成黑头，黑头鸟染成红头后，再将假黑头和假红头相互杂交，则 F2代中刚孵出的幼鸟基因型及其比例应为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示三个神经元及其联系，下列说法正确的是（　　）
    A、刺激图中②处，可以测到电位变化的有①③④⑤⑥
    B、在突触小体上完成“化学信号→电信号→化学信号”的转变
    C、若抑制该图中细胞的呼吸作用，不影响神经兴奋的传导
    D、刺激⑥处，神经兴奋能传到⑤④③②①

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质能同时为大肠杆菌提供碳源、氮源、能源的是（　　）
    A、光和CO2
    B、葡萄糖和氮气
    C、碳酸盐和氧气
    D、牛肉膏和蛋白胨

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于灭菌和消毒的理解不正确的是（　　）
    A、灭菌是指杀灭一切有害微生物
    B、常用的消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线消毒等
    C、接种环用灼烧法灭菌
    D、常用灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇具有易饲养、繁殖快、相对性状多等优点．是理想的遗传学实验材料．已知决定翅型（有长翅、小翅和残翅3种类型，由A与a、H与h两对基因共同决定，基因A和H同时存在时个体表现为长翅，基因A不存在时个体表现为残翅）、毛型（刚毛基因B对截毛基因b为显性）、眼色（红眼R对白眼r为显性）的基因在染色体上的位置如图所示．分析同答：
    （1）分析可知，果蝇的一个染色体组共有
     
    条染色体，若该果蝇一个基因型为AaXRY的原始生殖细胞产生的一个精子的基因型为AY，则另外三个精子的基因型为
     
    ．
    （2）取翅型纯合品系的果蝇进行杂交实验，结果如下表．
    杂交组合亲本F1F2
    正交残翅×小翅？长翅×长翅？长翅：小翅：残翅=9：3：4
    反交小翅×残翅？长翅×小翅？？
    ①据表分析可推出H、h这对基因位于
     
    染色体上，理由是
     
    ．
    ②正交实验中，亲本的基因型是
     
    ，F2中小翅个体的基因型是
     
    ．
    ③反交实验中，F2的长翅：小翅：残翅=
     
    ．
    （2）果蝇种群中有一只红眼刚毛雄果蝇（XR-Y-），种群中有各种性状的雌果蝇，现要通过一次杂交实验判定它的基因型，应选择表现型为
     
    的雌果蝇与该雄果蝇交配，然后观察子代的性状表现．并根据后代表现，判断该雄果蝇的基因型．
    ①如果子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇培因型为XRBYB；
    ②如果子代
     
    ；
    ③如果子代
     
    ．

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