图①-③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题:
(1)过程①发生的时期是____________________________和____________________________________。
(2)细胞中过程②发生的主要场所是________________。该过程是在_____________酶的作用下,将核糖核苷酸连接在一起形成α链。
(3)图中y是某种tRNA,它由___________(三个或多个)核糖核苷酸组成,其中CAA称为_________,一种y可以转运_______________中氨基酸,若合成该蛋白质的基因含有600碱基对,则该蛋白质最多由_____________种氨基酸组成。
(4)若转录形成α链的基因中有一个碱基对发生了改变,侧根据α链翻译形成的肽链中氨基酸的种类和排列顺序是否一定发生变化_____________,为什么?_____________________________________________________________________________________________。
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省龙岩市高一下学期四校期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对细胞生长、分化的理解正确的有( )
A.发育成熟的个体中不再有细胞分化现象
B.细胞由小长大,和外界环境的接触面积增大,物质交换效率增强
C.同一个体的不同组织细胞中的基因相同,但酶的种类和数量可能不同
D.高度分化的细胞没有全能性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市五校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞生命历程的叙述不正确的是( )
A.细胞凋亡与基因选择性表达有关
B.细胞分化时遗传物质不发生改变
C.细胞癌变后细胞周期变长
D.衰老的细胞体积变小,细胞核增大
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市五校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
假说—演绎法的一般程序是( )
A.观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律
B.个案研究—综合比较—提出假设—归纳结论
C.发现问题、分析问题—提出假设、设计实验—观察实验、验证假说—归纳综合、总结规律
D.个案研究—发现问题—提出假设—归纳综合
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市五校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中,正确的( )
A.两者都可引起细胞死亡现象 B.两者对机体都有积极的生物学意义
C.两者都是病理现象,对机体都有害 D.两者都会伤及周围其他细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南鹤壁高一下期末教学质量调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是我国黄河两岸a、b、c、d4个物种及其演化关系的模型,请据图分析下列说法错误的是( )
A.由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程
B.黄河北岸的b物种迁回黄河南岸后,不与c物种进化为同一物种,内因是种群的基因库不同,外因是存在地理隔离
C.c物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化
D.判断物种d是否是不同于物种b的新品种的方法是观察两个物种的生物能否自由交配,并产生可育后代
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南鹤壁高一下期末教学质量调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
图1、图2表示某种生物的两种染色体行为示意图,其中①和②、③和④互为同源染色体,则两图所示的变异( )
A.均为染色体结构变异
B.基因的数目和排列顺序均发生改变
C.均发生在同源染色体之间
D.均涉及DNA链的断开和重接
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南鹤壁高一下期末教学质量调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种植物的株高受三对基因(A、a,B、b,C、c)控制,均遵循基因的自由组合定律,其中三种显性基因以累加效应来增加株高,且每个显性基因的遗传效应是相同的。现将最矮和最高的植株杂交得到F1,再将F1自交得到F2。则F2中与基因型为AAbbcc的个体株高相同的概率为( )
A.15/64 B.12/64 C.6/64 D.3/64
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西来宾市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如果用32P、35S标记噬菌体,让其侵染细菌,产生的子代噬菌体的组成成分中,能够找到的放射性元素为
A.可在DNA中找到35S和32P
B.可在外壳中找到35S和32P
C.可在DNA中找到32P
D.可在外壳中找到35S
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