A. | 正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 | |
B. | 反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在细胞质中,也不在常染色体上 | |
C. | 正、反交的子代中,雌性果蝇的基因型都是XAXa | |
D. | 若正、反交的F1代中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型的比例都是1:1:1:1 |
分析 根据题意分析可知:朱红眼♂×暗红眼♀的基因型为XaY和XAXA;暗红眼♂×朱红眼♀的基因型为XAY和XaXa.梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、正、反交实验既可以用来区分细胞核基因遗传与细胞质基因遗传,也可以用来区分常染色体遗传与伴性遗传,A正确;
B、正反交结果不同,且子代表现型始终与母本相一致,说明性状由细胞质中的基因控制;正反交结果不同,且子代的表现型与性别有关,说明控制性状的基因位于细胞核中的性染色体上;若正反交结果一致,说明控制性状的基因位于细胞核中的常染色体上;题干中的正反交实验属于第二种情况,控制眼色的基因位于X染色体上,B正确;
C、根据解析暗红眼为显性,正交实验中纯种暗红眼♀(XAXA)×纯种朱红眼♂(XaY)得到的F1只有暗红眼:XAXa、XAY,其中雌果蝇的基因型为XAXa;反交实验中纯种朱红眼♀(XaXa)×纯种暗红眼♂(XAY)得到的F1雌性为暗红眼(XAXa),雄性为朱红眼(XaY),C正确;
D、纯种暗红眼♀(XAXA)×纯种朱红眼♂(XaY)得到F1只有暗红眼(XAXa、XAY),F1中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型的比例是1(XAY):2(XAXA、XAXa):1(XaY);纯种朱红眼♀(XaXa)×纯种暗红眼♂(XAY)的反交实验中,F1雌性为暗红眼(XAXa),雄性为朱红眼(XaY),F1中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型的比例是1(XAXa):1(XaXa):1(XAY):1(XaY),D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因分离定律的应用和伴性遗传,意在考查学生运用遗传规律分析遗传现象的能力,获取信息和运用所学知识分析问题、解决问题的能力.对于此类考题,考生需掌握确定基因位置的依据和方法.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞内,氧气的产生发生在叶绿体内膜上 | |
B. | 胰腺细胞内,核酸合成的主要场所是细胞核 | |
C. | 有丝分裂中期,染色体DNA能够发生转录 | |
D. | 核糖体是蛋白质的“装配机器”,由蛋白质和mRNA组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉水解为葡萄糖有利于提高渗透压,使保卫细胞吸水 | |
B. | 光照促进细胞内CO2浓度下降,pH上升,利于淀粉的水解 | |
C. | 黑暗条件下,呼吸作用使气孔更易开放 | |
D. | 高钾环境促进气孔的开放,可能是细胞对K+主动运输的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中戊代表生产者 | |
B. | 丙每增加1 kg的体重,至少需要25kg的甲 | |
C. | 该生态系统的食物关系可表示为:甲→乙→丙→丁 | |
D. | 该生态系统的结构包括甲、乙、丙、丁、戊以及非生物的物质和能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 开花后,在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液 | |
B. | 开花前套袋,开花后在雌蕊柱头上涂雄蕊产生的花粉 | |
C. | 在花蕾期去掉雄蕊,在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋 | |
D. | 开花后,去掉雄蕊,在雌蕊柱头上涂适宜浓度的生长素溶液并套袋 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高一下周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
—只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变,使野生型变为突变型。该雌鼠与野生型雄鼠杂交,F1的雌、雄个体中均既有野生型又有突变型。该雌鼠的突变型基因是( )
A.显性基因 B.常染色体显性基因
C.隐性基因 D.X染色体隐性基因
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