练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图是人体内的免疫过程示意图，若某人接受器官移植时，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、图中细胞B、C、D、F均能增殖分化
    B、移植的器官在受体内主要通过⑩发生排斥反应
    C、细胞A为吞噬细胞，能摄取、处理并特异性识别抗原
    D、⑨和⑩两种免疫方式分别为人体的第三道防线
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：分析题图：图示是有关人体特异性免疫过程的示意图，其中①表示吞噬细胞识别、吞噬和处理抗原；②表示吞噬细胞将抗原呈递给T细胞；③表示T细胞将抗原呈递给B细胞；④表示少数抗原直接刺激B细胞；⑤表示B细胞的增殖和分化过程；⑥表示T细胞的增殖和分化过程；⑦表示记忆细胞的增殖和分化；⑧表示记忆细胞的增殖分化；⑨表示细胞免疫；⑩表示体液免疫．图中A为吞噬细胞；B表示T细胞；C表示B细胞；D表示记忆细胞；E表示浆细胞；F表示记忆细胞；G表示效应T细胞．
    解答： 解：A、图中B为T细胞、C为B细胞、D为记忆细胞、F为记忆细胞，它们受到抗原刺激后都能增殖分化，A正确；
    B、在器官移植中，效应T淋巴细胞攻击被移植的器官，造成排异反应，因此移植的器官在受体内主要通过⑨发生排斥反应，B错误；
    C、细胞A为吞噬细胞，能识别抗原，但没有特异性，C错误；
    D、⑨表示细胞免疫、⑩表示体液免疫，这两种免疫方式都属于人体的第三道防线，D正确．
    故选：AD．
    点评：本题结合人体特异性免疫过程的示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握细胞免疫和体液免疫过程，能准确判断图中各细胞及各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于制作泡菜并检测亚硝酸盐含量的实验操作的叙述，不正确的是（　　）
    A、泡菜制作需要配制盐水，其中水与盐的质量比为4：1
    B、发酵过程中，在泡菜坛盖边沿的水槽中一次性注满水即可
    C、制备样品处理液时，加入氢氧化铝乳液的目的是除去色素等杂质，得到澄清溶液
    D、在泡菜的腌制过程中，要注意控制腌制的时间、温度和食盐的用量

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    完成下面有关组成细胞的化合物的概念图：

    （1）如图所示，写出图1中化合物的名称：①
     
    ②
     
    ③
     
    ④
     
    ．其中②和③的元素中相同的是
     
    ．
    （2）如图所示图1的②中被称为生命的燃料的是
     
    ，脂质中构成细胞膜重要成分的是
     
    ，举一例说明③在生命活动所承担的功能：
     
    ．导致③功能差别的原因是组成③的单体的
     
    、
     
    、
     
    不同，以及③的
     
    不同．
    （3）化合物③的基本单位的结构通式是
     
    ，水解时，断裂的化学键是
     
    （用化学结构式表示）．
    （4）如图所示图2为图1中④的一条长链，1、2、4的名称分别是
     
    、
     
    、
     
    ．该结构中特有的碱基名称是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将雌黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫，该褐鼠产下小鼠的体色是（　　）
    A、黑B、褐C、白D、灰

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一个艾滋病人体内生物化学方面的变化，图中①②③三条曲线分别表示（　　）
    A、病毒的数量、抗体的浓度、T细胞的数量
    B、病毒的数量、T细胞的数量、抗体的浓度
    C、抗体的浓度、病毒的数量、T细胞数量
    D、抗体的浓度、T细胞的数量、病毒的数量

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是从酵母菌获取某植物需要的某种酶基因的流程，结合所学知识及相关信息回答下列问题：

    （1）图中cDNA文库
     
    基因组文库（填“大于”、“等于”或者“小于”）．
    （2）①过程提取的DNA需要
     
    的切割，B过程是
     
    ．
    （3）为在短时间内大量获得目的基因，可用
     
    扩增的方法，其原理是
     
    ．
    （4）农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA具有
     
    的特点．目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是
     
    ，可以用
     
    技术进行检测．
    （5）如果要想使该酶活性更强或具有更强的耐受性，需要对现有蛋白质进行改造，这要通过基因工程延伸--蛋白质工程．首先要设计预期的
     
    ，再推测应有的氨基酸序列，找到相对应的
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述不是种群特征的是（　　）
    A、种群密度
    B、出生率和死亡率
    C、年龄组成
    D、物种的丰富度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某基因型AaBbDD的雌性动物细胞生命历程中的部分过程，请据图回答问题

    （1）图中过程①为
     
    分裂，甲细胞的名称为
     
    ．
    （2）若图甲中1表示性染色体，则2、3、4表示
     
    ，与本次分裂同时产生的配子的基因型为
     
    ．
    （3）乙细胞经过②过程形成的子细胞中分化成了不同种类的细胞，从根本上说，这是
     
    的结果；但是也有部分细胞变成了癌细胞，这是因为在致癌因子的作用下，
     
    发生了突变．
    （4）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物．PM2.5的浓度值以每立方米的微克值来表示，目前中国的标准是24小时平均浓度小于75微克/立方米为达标．随着全国各地空气出现严重污染，我国多个城市发生雾霾天气，PM2.5屡屡爆表．同学们想了解PM2.5的空气是否对细胞发生影响，设计了如下实验，请根据实验方案回答问题．
    实验材料：在雾霾天气收集到的PM800的空气，经过净化后的新鲜空气，生理盐水，细胞培养液（含有全部营养物质与等量的小鼠胚胎干细胞），试管等．
    实验的主要步骤如下表所示：

    试管编号
    步骤    		12345
    Ⅰ加入等量的细胞培养液（含有全部营养物质与等量的小鼠胚胎干细胞）
    Ⅱ计算培养皿内的细胞数目，记录数据
    Ⅲ密闭培养，并通入a密闭培养并通入b
    Ⅳ在冰箱中培养，并适时的震荡搅拌
    Ⅴ一段时间后，观察试管内的细胞 c
    ①完成步骤Ⅲ，a：
     
    ；b：
     
    ；c：
     

    ②纠正上述步骤中的错误：
     
    ．
    ③预测一种最可能的结果并得出相应的结论．
    结果
     
    ；
    结论
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因突变、基因重组和染色体变异是生物产生可遗传变异的三个来源．如图是生产实践中的几种不同育种方法．请分析回答下面的问题．

    （1）图中A、D所示方向的育种方式与A→B→C方向所示的育种方式相比较，后者的优越性主要表现在
     

    （2）过程B常用的方法为
     
    ，过程F经常采用的药剂为
     
    ．
    （3）由G→J的过程所涉及到的生物工程技术有
     
    和
     
    ．
    （4）请分别例举出根据①基因突变、②基因重组、③染色体变异三项原理而采用的育种方法：
    ①
     
    ； ②
     
    ；③
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案