分析 基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合;由题意知,A、a与B、b分别位于2对同源染色体上,因此遵循自由组合定律.按照细胞代谢途径,A_B_开紫花,A_bb、aaB_、aabb开白花.
解答 解:(1)由细胞代谢途径可知,紫花性状由2对等位基因控制.
(2)F1紫花植株自交,所得F2中紫花:白花=9:7,是9:3:3:1 的变式,因此是2对杂合子自交实验,子一代紫花的基因型是AaBb;子一代自交得到子二代的基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,白花植株是A_bb、aaB_、aabb,其中AAbb、aaBB、aabb是纯合体,占白花的$\frac{3}{7}$.
(3)由分析知,白花的基因型是A_bb、aaB_、aabb,基因型不同的两白花植株杂交,F1紫花:白花=1:1,相当于一对杂合子测交实验,因此亲本基因型是Aabb×aaBB或AAbb×aaBb.
(4)紫花形成的生物化学途径中,若中间产物是红色(形成红花),即A_B_为紫花,A_bb为红花,aaB_、aabb为白花,则基因型为AaBb的植株自交,子一代植株的表现型及比例为紫色:红色:白色=9:3:4.
故答案为:
(1)2
(2)AaBb $\frac{3}{7}$
(3)AAbb和aaBb或Aabb和aaBB
(4)紫色:红色:白色=9:3:4
点评 本题要求考生理解基因分离定律和自由组合定律的实质、基因与性状之间的关系,学会根据细胞代谢途径写出不同表现型的个体的基因组成,灵活应该9:3:3:1的比例解决实际问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应选择亲本①和③杂交 | |
B. | 若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以选择亲本①和②、①和④杂交 | |
C. | 将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上,加碘液染色后,置于显微镜下观察,将会看到四种类型的花粉,且比例为9:3:3:1 | |
D. | 若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④亲本杂交 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生根粉溶液的浓度(mg/mL) | 生根的数目 | |||
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | 平均值 | |
0 | 5 | 8 | 6 | 6 |
0.5 | 7 | 10 | 8 | 8 |
1 | 14 | 10 | 10 | 11 |
1.5 | 12 | 13 | 11 | 12 |
2 | 18 | 22 | 17 | 19 |
2.5 | 24 | 25 | 23 | 24 |
3 | 13 | 13 | 15 | 13 |
3.5 | 8 | 7 | 8 | 8 |
4 | 2 | 2 | 1 | 2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、b在同一条染色体上 | B. | A、B在同一条染色体上 | ||
C. | A、C在同一条染色体上 | D. | A、e在同一条染色体上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当某浓度的生长素溶液抑制茎的生长时也一定抑制该植物根的生长 | |
B. | 浓度高于10-4mol/L的生长素溶液均促进该植物茎和根的生长 | |
C. | 茎对生长素浓度的敏感度比根高 | |
D. | 促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。
1、若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需将该基因通过 (方法)注入到羊的 中,则发育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。这一过程涉及到以下哪些过程 。
A.DNA自我复制 B.DNA以其一条链为模板合成RNA
C.RNA自我复制 D.按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质
2、限制酶SmaⅠ和XmaⅠ作用的不同点是 。
3、图2中的目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得,而图1所示的质粒无相应的限制酶酶切位点。所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时,需要对质粒改造,构建新的限制酶酶切位点。试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的过程(提供构建需要的所有条件):首先用 a 处理质粒;然后用 b 处理质粒,使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸;再用 c 处理质粒,形成了的限制酶酶切割位点,它可被 d 识别。则a~d处依次是 。
①EcoRⅠ ②MetⅠ ③PstⅠ ④DNA连接酶 ⑤DNA聚合酶
A.③④⑤② B.③⑤④① C.①⑤④② D.②④⑤③
4、假设图1质粒上还有一个PstⅠ的识别序列,现用EcoRⅠ、PstⅠ单独或联合切割同一质粒,得到如下表的DNA长度片段。请在图20中画出质粒上EcoRⅠ和PstⅠ的切割位点。(标出酶切位点之间长度)
酶 | DNA片段长度(kb碱基对) |
EcoRⅠ | 14kb |
PstⅠ | 2.5kb、11.5kb |
EcoRⅠ+ PstⅠ | 2.5kb、5.5kb/6.0kb |
5、检测筛选是一个重要步骤。下图表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法,以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌。培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外,培养基A和培养基B分别还含有 。从筛选结果分析,含目的基因的是 (填编号)菌落中的细菌。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在18时和6时,该植物光合作用强度与呼吸作用强度相等 | |
B. | 假设该植物在24 h内呼吸速率不变,则该植物的呼吸速率为10mg/h,最大光合速率约为85mg/h | |
C. | 该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示为A+C+B | |
D. | 中午12时左右,与曲线最高点所对应的时间相比,该植物叶绿体内C5的含量上升 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com