科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省资阳市高三第三次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物实验的叙述,正确的是
A.探究温度对酶活性的影响,不宜选择过氧化氢溶液作为底物
B.利用健那绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布
C.用溴麝香草酚蓝溶液可以检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精
D.采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省温州市高三第二次适应性测试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为现代版“桑基鱼塘”农业生态系统的能量流动和物质循环模式图,据图分析正确的是
A.“→桑”不能代表能量流动
B.模式图中不应有“ →池塘”的箭头
C.鱼是二级消费者
D.该生态农业促进了能量流动和物质循环
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省衢州市高三4月教学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于哺乳动物生命活动调节的有关叙述中,错误的是
A.神经细胞释放的乙酰胆碱不需经过血液运输而发挥作用
B.成熟的B淋巴细胞表面的特定抗原受体分子是相应的抗体
C.T淋巴细胞在细胞免疫和体液免疫中都发挥着不可或缺的作用
D.一个突触小泡内的乙酰胆碱与受体结合可使突触后膜变成反极化状态
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省金丽衢十二校高三第二次联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(16分)为探究CO2浓度上升及紫外线(UV)辐射强度增加对农业生产的影响,研究人员人工模拟一定量的UV辐射和CO2浓度处理番茄幼苗,直至果实成熟,测定了番茄株高及光合作用相关生理指标,结果见下表。请分析回答:
分组及实验处理 | 株高(cm) | 叶绿素含量(mg·g-1) | 光合速率 (μmol m-2s-1) | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 对照(自然条件) | 21.5 | 35.2 | 54.3 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV辐射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2浓度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV辐射和CO2浓度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
(1)番茄叶肉细胞中产生和利用CO2的具体部位分别是 。
(2)据表分析,C组光合速率明显高于对照组,其原因一方面是由于 ,加快了碳反应的速率;另一方面是由于 含量增加,使光反应速率也加快。D组光合速率与对照组相比无显著差异,说明CO2浓度倍增对光合作用可以 UV辐射增强对光合作用的影响。
(3)由表可知,CO2浓度倍增可促进番茄幼苗生长。有研究者认为,这可能与CO2参与了植物生长素的合成启动有关。要检验此假设,还需要测定A、C组植株中 的含量。若检测结果是 ,则支持假设。
(4)科学家在黑暗时把叶绿体基粒放在pH=4的溶液中,让基粒类囊体膜腔的pH值下降至4,然后将基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的缓冲溶液中(如下图)。一段时间后,有ATP产生。
上述实验结果表明,基粒类囊体合成ATP的原因是 。据此推测,叶绿体在自然状态下产生ATP的过程中,光能的作用是
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年云南省高三第一次(3月)统一检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示同一个体的5种细胞中5种基因的表达情况,下列分析错误的是
A.此图能说明细胞分化的实质
B.基因B可能控制RNA聚合酶的合成
C.细胞中mRNA差异最大的是细胞2和4
D.一般来说,这5种细胞的核遗传物质相同
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高三冲刺模拟(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图中,甲表示某植物细胞内的物质变化过程(A~F代表物质,a~e代表生理过程);乙表示该植物叶片气孔(气孔一般由两个保卫细胞组成)关闭的调节机制。
(1)甲图中a表示的生理过程是 ,该过程生成的产物中除了物质B之外,还有 。
(2)除物质因素外,影响甲图中a~e过程的共同环境因素是 ;物质F的跨膜运输方式是 。
(3)由乙图可知,K+的外流会导致细胞液渗透压 ,造成保卫细胞 ,进而导致气孔关闭。气孔的关闭会直接影响甲图中 物质(填标号)的摄入。
(4)对于正处于自然生长期的植物来说,其细胞内脱落酸增加最可能的原因是 。要消除脱落酸对植物生长的影响,在生产上可采取的简易措施是 。
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