A. | 存活、存活、存活、死亡 | B. | 死亡、存活、存活、存活 | ||
C. | 死亡、存活、死亡、存活 | D. | 存活、死亡、存活、死亡 |
分析 R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
解答 解:①R型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,但后面加入的S型细菌有毒,注射入小鼠体内,小鼠死亡;
②S型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,失去了转化作用,对后面加入的R型菌没有转化作用,R型菌无毒,注射入小鼠体内,小鼠存活;
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却,R型菌已经死亡,后面再加入S型菌的DNA也不会发生转化作用,因此注射入小鼠体内,小鼠存活;
④S型菌+DNA酶,DNA被水解,失去了转化作用,且后面也没有S型活菌,因此注入小鼠体内,小鼠存活.
故选:B.
点评 本题考查肺炎双球菌的转化实验、DNA是主要的遗传物质,综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解,能灵活运用所学知识解决新情景下的问题.本题解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分 | |
B. | 一般利用无水乙醇对色素进行提取和分离 | |
C. | 滤纸条上最下端的色素是叶绿素b,因为其含量最少 | |
D. | 如滤纸条上四条色素带均明显变窄,可能的原因是没有重复画滤液细线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的 | |
B. | 蛋白质的结构可以直接影响性状 | |
C. | 蛋白质的功能可以影响性状 | |
D. | 基因与性状之间都是一一对应的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择决定了生物变异和进化的方向 | |
B. | 生物进化的实质是种群基因型频率的改变 | |
C. | 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 | |
D. | 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体的行为变化决定了基因的行为变化 | |
B. | 减数分裂第一次分裂同源染色体分开,染色单体分开,染色体数目不变 | |
C. | 在减数分裂结束时,子细胞的细胞核中,染色体数目减半 | |
D. | 在间期,染色体的复制使细胞核中的基因数目加倍 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省高三最后一卷理科综合生物卷(解析版) 题型:综合题
果蝇的野生型眼色有红色、紫色和白色,其遗传受两对等位基因A、a和B、b控制,其中等位基因A、a 位于常染色体上。当个体同时含有显性基因A和B时,表现为紫眼;当个体不含A基因时,表现为白眼;其它类型表现为红眼。现有两个纯合品系杂交,结果如右所示:
回答下列问题:
(1)上述实验结果表明,等位基因B、b位于 染色体上。由此推断果蝇野生型眼色的遗传符合基因 定律。
(2)亲本红眼雌果蝇的基因型为 ;F1中a基因的频率为 。
(3)F2中表现型为白眼的果蝇中,与亲本基因型相同的占________。
(4)若选择上述实验中不同眼色的果蝇进行杂交, (填“能”或“不能”)使杂交后代中白眼果蝇只在雄性个体中出现,判断理由是 。
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