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    6．回答下列有关细胞的问题
    图中的图甲为细胞周期的模式图，图乙为动物细胞的亚显微结构模式图，图丙是该细胞的分裂图象．据图回答（括号内填图中的数字，横线上填文字）．

    （1）图甲中，Y期代表DNA合成前期（G1期）；诊断因染色体数目变异导致的遗传病时，需选择中期的细胞，1期末消失的细胞结构有核仁、核膜．
    （2）组蛋白是组成染色体的蛋白质．图乙中，组蛋白基因在表达蛋白质过程中，能发生碱基配对的场所是[6]细胞核和[7]核糖体．
    （3）图乙中，具有选择透过性膜的细胞结构是ABDF（多选）
    A．[5]B．[6]C．[7]D．[8]E．[9]F．[10]
    （4）假设控制该动物某性状的基因型为AaBb，若图丙中2号染色体上有A基因，4号染色体上有B基因，在正常情况下，该细胞中含有a基因的染色体是3、7．
    （5）为了研究该细胞的分裂情况，实验人员用32P标记的磷酸盐浸泡该细胞，追踪放射性的去向，得到该细胞连续分裂的时间（单位：h）的数据如图所示．下列叙述中，正确的有CE（多选）

    A．DE阶段发生遗传物质的平均分配
    B．CD阶段完成DNA复制和有关蛋白质的合成
    C．BC阶段结束时DNA含量增加一倍
    D．“CD+DE”为一个细胞周期，等于17.3h
    E．中心体和线粒体在细胞分裂过程中活动旺盛
    F．在CD阶段细胞中会出现同源染色体分离及着丝粒分裂的现象．

    分析 分析图甲，Y为G1期，X为G2期，1为前期，2为中期，3为后期，4为末期．
    分析图乙，5为内质网，6为细胞核，7为核糖体，8为线粒体，9为中心体，10为高尔基体．
    分析图丙：图2细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，应处于有丝分裂后期．

    解答 解：（1）一个细胞周期包括分裂间期和分裂期，其中分裂间期时间长，所占的比例大，分为G1、S和G2期，分析图示可知：Y期应是G1期；观察染色体的形态和数目时，最好观察中期，此时的染色体形态稳定、数目清晰；有丝分裂前期核膜、核仁消失，染色体和纺锤体重现．
    （2）基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录发生在细胞核中，翻译发生在核糖体上，细胞核中进行DNA与RNA之间发生碱基配对，核糖体上发生tRNA和mRNA之间碱基互补配对原则．
    （3）5是内质网，6是核膜，7是核糖体，8是线粒体，9是中心体，10是高尔基体，其中核糖体和中心体都没有膜结构，因此不具有选择透过性膜．
    （4）A和a是一对等位基因，位于同源染色体相同位置上，因此若图2中2号染色体上有A基因，则正常情况下，该细胞中含有a基因的染色体是3、7．
    （5）解：A、DE 阶段为分裂间期，而遗传物质的平均分配发生在分裂期，A错误；
    B、CD阶段为分裂期，CD阶段之前就完成了与DNA复制有关蛋白质的合成，B错误；
    C、BC阶段为分裂间期，此期间发生了DNA的复制，故结束时DNA含量增加一倍，C正确；
    D、一个细胞周期应为先是分裂间期，后是分裂期，应表示为BC+CD或DE+EF，D错误；
    E、中心体在细胞分裂过程中发出星射线，构成纺锤体，线粒体为细胞分裂提供能量，E正确；
    F、同源染色体分离发生在减数分裂，而进行减数分裂的细胞没有细胞周期，图示细胞有细胞周期，F错误．
    故选：CE．
    故答案为：
    （1）DNA合成后期（G1期）[2]中　 核仁、核膜
    （2）[6]细胞核[7]核糖体
    （3）ABDF
    （4）3、7
    （5）CE

    点评 本题考查了细胞周期的概念，解答本题的关键是能用图示表示细胞周期并正确区分分裂间期和分裂期．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列对艾滋病患者的相关叙述，错误的是（　　）
    A．体内具有相应的记忆细胞和抗体
    B．机体三道防线的防御能力均显著增强
    C．正常人与其握手或者拥抱不会感染艾滋病
    D．与先天无胸腺的人一样，体内T细胞数目异常

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．图为人体免疫部分过程示意图．请据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）

    （1）该图所示的免疫调节方式为体液免疫．B的名称是抗体．
    （2）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体消灭该菌时，也会攻击人体心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的自身免疫病．
    （3）若图中的抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是T 细胞．
    （4）目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．回答下列有关微生物的问题．
    人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃，可用来发酵处理秸秆，提高秸秆的利用价值．为了增强发酵效果，研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株，并对其降解纤维素能力进行了研究．

    （1）在样品稀释和涂布平板步骤中，下列选项不需要的是C、E（多选）．
    A．酒精灯   B．培养皿   C．显微镜   D．无菌水   E．接种环
    （2）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果．
    刚果红（CR溶液）可以与纤维素形成红色复合物，不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应．表是两种培养基的配方，“+”表示有，“-”表示无．
    酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水
    培养基甲++++-++
    培养基乙+++-+++
    （3）据表判断，培养基甲能否用于分离和鉴别纤维素分解菌？回答并说明理由不能，没有琼脂，液体培养基无法分离和鉴别菌种；培养基乙能否用于分离和鉴别纤维素分解菌？回答并说明理由不能，没有纤维素粉作为（唯一）碳源．
    （4）研究人员在刚果红培养基平板上，筛到了几株有透明降解圈的菌落（如图1）． 图中降解圈大小与纤维素酶的量和活性有关．图中降解纤维素能力最强的菌株是菌2．
    （5）研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株A和B，在不同温度和pH条件下进行发酵测得发酵液中酶活性（U•g-1protein）的结果如图2，推测菌株B更适合用于人工瘤胃发酵，理由是发酵过程中会产热和产酸，B菌在较高温度和酸性环境下酶的活性更高．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图中甲代表ATP，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．在主动运输过程中，乙的含量会明显减少
    B．甲→乙和乙→丙过程中，其催化作用的酶空间结构相同
    C．丙是RNA基本组成单位之一，其中不含磷酸键
    D．丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．回答有关遗传信息的传递和表达问题．
    图表示真核细胞中遗传信息的传递过程．请据图回答：
    （1）科学家克里克提出的中心法则包括图中字母ABC所示的遗传信息的传递过程．A过程发生在有丝分裂和减数分裂的间期，B过程需要的原料是游离的4种核糖核苷酸，图中需要解旋酶的过程有AB．
    （2）在过程A中如果出现了DNA若干个碱基对的增添从而导致生物性状改变，这种DNA的变化称为基因突变．
    （3）D过程表示tRNA运输氨基酸参与翻译，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是酪氨酸．
    （4）如果DNA分子上某一片段是基因，则该片段C．
    ①携带遗传信息②上面有密码子
    ③能转录产生mRNA    ④能进入核糖体
    ⑤能运载氨基酸⑥能控制蛋白质的合成
    A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤
    （5）如果图中④的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码④的基因长度至少有93对对碱基．
    （6）已知B过程是以DNA的一条链为模板合成的，若该链的一个碱基对被替代，那么对①一⑤所代表的结构的影响可能是结构不变，或改变肽链中一个氨基酸（但肽链长度不变），或肽链长度改变或肽链无法合成（至少写出2种）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．豌豆子叶黄色对绿色为显性，由一对等位基因Y、y控制，下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．基因Y或y产生的根本原因是基因突变
    B．基因Y和基因y的本质区别是核糖核苷酸序列不同
    C．基因Y和y的分离可能发生在减数第二次分裂中
    D．在豌豆的叶肉细胞中可检测到基因Y或y，但检测不到对应mRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．草莓是上海的一种重要经济作物之一，对其光合作用和呼吸作用进行研究，可以指导草莓的生产．图1是某研究小组以草莓为材料所做相关实验的结果；图2表示草莓不同生长发育期（分别为幼苗期、营养生长期和生殖生长期）光合作用合成量与光照强度之间的关系；图3表示温度对草莓光合作用和呼吸作用的影响（以测定的产氧和耗氧速率为指标）．

    （1）图1中，Q点和P点相比，限制草莓单株光合强度的主要外界因素有光照和CO2 等．图2曲线 Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中光反应和暗反应的不同，如果 Z因素代表草莓的生长发育期，则代表幼苗期的曲线是图2中Z3的．
    （2）由图3可知，适合草莓生长的最适温度是35℃．M点条件下，每平方米光合作用同化CO2的量为0.088g•m-2•s-1．
    气孔是C02等气体进出叶片的通道，气孔导度表示单位时间内进入叶片表面单位面积的CO2相对量，能反映气孔张开的程度．研究小组探究了草莓（植物 A）和另一种植物 B 在一天中气孔导度的变化，结果见表．
    时刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
    植物A气孔导度383530728152538
    植物B气孔导度11203830352011
    （3）据表分析可知，一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差异主要是植物A主要在夜间吸收CO2植物B主要在白天吸收CO2（或吸收CO2的时间不同）．沙漠植物的气孔导度变化更接近于植物A（或草毒）．
    （4）图4表示植物叶肉细胞中发生的物质代谢过程．凌晨3：00时，①②③④四种生理过程中，植物A和植物B都能完成的是①②，产生ATP的是①②．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．高等植物光合作用中光反应与碳反应的关系如图所示，①、②表示物质，方框表示场所．请回答：
    （1）光反应的场所是类囊体薄膜，光反应中光能被吸收并转化为ATP和NADPH中的化学能．
    （2）②是三碳糖，它是碳反应的直接产物，既可以离开卡尔文循环，也可以在卡尔文循环中继续转变成五碳糖．
    （3）与正常植物光合作用进行对照，缺镁植物释放①的速率较小，产生②的速率较小．

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