A. | 机体中激素的分泌量是不变的 | |
B. | 激素是具有高效性的生物活性物质 | |
C. | 性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质 | |
D. | 促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上 |
分析 1、激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质,它在血液中含量极少,但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动却起着重要的调节作用;激素分泌过多或过少,人体会患相应的疾病.
2、人体激素的特点有:(1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官、靶细胞,并且一经靶细胞接受并起作用后就被灭活.
3、下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
解答 解:A、激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化,如当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(主动饮水),A错误;
B、激素在生物体内含量微小,却起到显著的调节作用,是具有高效性的生物活性物质,B正确;
C、性激素的化学本质是固醇类,C错误;
D、促甲状腺激素的靶器官是甲状腺,促甲状腺激素的受体只分布在甲状腺细胞上,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了激素分泌的调节、激素的特点、综合性强,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素--棉花保铃 | B. | 细胞分裂素--保持蔬菜鲜绿 | ||
C. | 乙烯--使棉叶在棉铃成熟前脱落 | D. | 赤霉素--促进矮生性植物长高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | K+外流是大多数神经细胞产生神经冲动的主要原因 | |
B. | 正常机体的神经冲动在反射弧中可双向传导 | |
C. | 神经递质的释放与生物膜的流动性关系密切 | |
D. | 大脑皮层H区受损则无法形成听觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子代含有5个显性基因的个体占$\frac{15}{64}$ | |
B. | 子代含有3对等位基因的个体占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 子代含有4个显性基因的个体有10种基因型 | |
D. | 子代含有2对等位基因的个体有12种基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有两个高能磷酸键的ATP是DNA的基本组成单位之一 | |
B. | 加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少,ATP生成增加 | |
C. | 无氧条件下,丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成 | |
D. | 光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子发生断裂 | B. | DNA分子发生多个碱基增添 | ||
C. | DNA分子发生碱基替换 | D. | DNA分子发生多个碱基缺失 |
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科目:高中生物 来源:2016届福建省三明市高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
采用一定的手段破坏细胞中的高尔基体,一般不会影响
A.胰岛细胞合成并分泌胰岛素
B.植物细胞进行有丝分裂
C.细胞中的丙酮酸被彻底氧化分解
D.兴奋在突触处的传递
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科目:高中生物 来源:2016届福建省三明市高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与水有关的叙述中,错误的是
A.细胞有氧呼吸过程的第二阶段有水的分解
B.多糖分解成单糖的过程需要水的参与
C.癌细胞中自由水的含量较正常细胞要低
D.光合作用中还原CO2的还原剂最终来自于水
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科目:高中生物 来源:2016届云南省高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表叙述中,甲与乙的逻辑关系成立的是
选项 | 甲 | 乙 |
A | 生物的基因型相同 | 表现型一定相同 |
B | 两对相对性状的遗传 | 一定遵循基因的自由组合定律 |
C | 红绿色盲男性患者的致病基因 | 一定是从母亲那里遗传来的 |
D | 位于性染色体上的基因 | 不遵循孟德尔遗传规律 |
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