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如图a、b、c、d表示不同的生物学含义,M代表相关指标的相对值.下列叙述错误的是(  )
A、若M表示基因多样性,a-d表示不同种类植物,则在剧烈变化环境中最不易被淘汰的是b
B、若M表示物种的丰富度,a-d表示不同生态系统,则a生态系统自动调节能力最强
C、若M表示种群密度,a-d表示同种生物的四个种群,则b种群的种内斗争最激烈
D、若M表示生物所含能量,a-d表示同一条食物链中的四个物种,则a是最高营养级
考点:生物的多样性,种群的特征,生态系统的功能,生态系统的稳定性
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识有基因多样性、物种的丰富度、种群密度和生态系统的能量流动,明确知识点,梳理相关的基础知识,并解析题图结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是b,因为在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是基因多样性大的,A正确;
B、若M表示物种的丰富度,a-d表示不同生态系统,则a生态系统自动调节能力最弱,因为a的物种丰富度最小,B错误;
C、若M表示种群密度,a~d表示四个野生生物种群,则种内斗争最激烈的一定是b种群,因为种内斗争最激烈一般是种群密度较高的,C正确;
D、若M表示生物所含能量,a-d表示同一条食物链中的四个物种,则a是最高营养级,因为能量是逐级递减的,营养级越高,生物体所含含量越少,D正确.
故选:B.
点评:考查对图形的识别能力,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;识图能力和具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物属于原核生物的一组是(  )
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链球菌.
A、①⑦⑧B、①②⑥⑧
C、①③④⑦D、①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲所示为基因表达过程,图乙为中心法则.①→⑤表示生理过程.下列叙述错误的是(  )
A、图甲所示为染色体DNA上的基因表达过程,需要多种酶参与
B、红霉素影响核糖体在mRNA上的移动,故影响翻译过程
C、图乙中的②③可表示图甲所示过程
D、图乙中涉及碱基A与U配对的过程为②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记,并只供给精原细胞含14N的原料,该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂1次,产生的8个精细胞中(无交叉互换现象),含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是(  )
A、50% 100%
B、25% 50%
C、25% 100%
D、50% 50%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体细胞的叙述,不正确的是(  )
A、细胞内水分减少,代谢速度减慢是细胞衰老的重要特征
B、癌变是细胞的正常基因突变成原癌基因的过程
C、寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡不属于细胞凋亡现象
D、癌细胞容易在体内转移,与其细胞膜上糖蛋白等物质减少有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是细胞中化合物含量的扇形图,图2是活细胞中元素含量的柱形图,下列说法不正确的是(  )
A、若图1表示细胞鲜重,则A、B化合物依次是水、蛋白质
B、若图2表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c依次是O、C、H
C、地壳与活细胞中含量最多的元素都是a,因此说明生物界与非生物界具有统一性
D、若图1表示细胞完全脱水后化合物含量,则A化合物具有多样性,其必含的元素为C、H、O、N

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图甲表示温度对淀粉酶活性的影响;图乙表示将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况.下列说法中不正确的是(  )
A、T0表示淀粉酶催化反应的最适温度
B、图甲中,Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低,但对酶活性的影响有本质的区别
C、图乙中Tb到Tc的曲线表明随温度的升高,麦芽糖不再增加,酶的活性已达到最大
D、图乙中A点对应的温度为To左右

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设某种动物的AA和Aa个体全部存活,aa个体在出生前会全部死亡.现有该动物的一个大群体,只有AA、Aa两种基因型,其比例为1:2.理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是(  )
A、1:1B、1:2
C、2:1D、3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

自然界中多倍体植株的形成过程一般是(  )
①细胞中染色体加倍 
②形成加倍合子 
③减数分裂受阻 
④形成加倍配子
⑤有丝分裂受阻 
⑥细胞染色体减半.
A、⑤①④②B、①②⑥⑤
C、③⑥⑤②D、④①②③

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