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关于人体特异性免疫的叙述不正确的是(  )
A、免疫活性物质都可与抗原特异性结合,发挥免疫作用
B、机体一旦接触过敏原就会发生过敏反应
C、浆细胞都是由B细胞经增殖、分化形成的
D、人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发疾病属于过敏反应
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、体液免疫过程为:
(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;
(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;
(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
2、免疫失调引起的疾病:
(1)过敏反应:指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应.引起过敏反应的物质叫做过敏原.如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等(因人而异).
(2)自身免疫病:是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病.举例:风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等.
(3)免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病.一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病;一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病,如艾滋病.
解答: 解:A、免疫活性物质包括抗体、淋巴因子等,其中只有抗体能与抗原特异性结合,A错误;
B、机体在再次接触过敏原时才会发生过敏反应,B错误;
C、浆细胞是由B细胞或记忆细胞增殖、分化形成的,C错误;
D、人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发疾病属于自身免疫病,D错误.
故选:ABCD.
点评:本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,了解免疫失调引起的疾病的类型及实例,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为动、植物细胞亚显微结构示意图,据图回答:

(1)植物细胞特有的结构是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)将糖类中的能量在有氧条件下,转化为热能等能量的细胞器是[
 
]
 

(3)能将光能转化为化学能,并合成有机物的细胞器是[
 
]
 

(4)与人体内胰岛素合成和分泌有关的细胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)控制人体性状的遗传物质主要存在于细胞的[
 
]
 
中,在[
 
]
 
和[
 
]
 
也有少量DNA分子存在.

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科目:高中生物 来源: 题型:

最近媒体曝光的毒胶囊事件中,问题胶囊铬超标,最高超标90倍,工业明胶中的六价铬是一种毒性很大的重金属,容易进入人体细胞,对肝、肾等内脏器官和DNA等物质造成损伤,有资料称,给实验小鼠饲喂重铬酸钾(含六价铬)0.1-0.5μg/kg可使培养的小鼠胚胎细胞产生染色体畸变,从而引起新生个体产生变异.为探究重铬酸钾摄入量的多少对实验小鼠胚胎产生的危害程度,研究人员进行了如下实验:
(一)本实验的目的:
 

(二)实验材料:重铬酸钾晶体,生理状况和年龄相同的实验用雌雄小白鼠若干只,小白鼠饲料,鼠笼10只.
(三)实验步骤
(1)分组:将实验小鼠平均分成
 
组,并置于事先编号的笼中饲养,各个笼中放同样数量的雌雄鼠.
(2)饲料的配置:饲喂小鼠的饲料中每公斤分别加入重铬酸钾
 
μg,
以配成含有不同剂量重铬酸钾的鼠饲料.
(3)用(2)组配置的饲料连续饲喂小白鼠三周后提供不含重铬酸钾的饲料饲喂小白鼠,每个鼠舍中保持通风和适宜温度,相同的给水量.
(4)实验结果:对各个鼠笼中产生的鼠仔取相同部位分生组织的细胞检查
 

是否发生变化,结果填入相关的记录表中.
(四)讨论与分析
(5)第(4)组分生组织细胞检查前用来染色的染色剂是
 

(6)本实验中的无关变量为
 
(至少写出2项)
(7)请设计本实验的记录表:

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验,材料与方法如下:若干大鼠按实验要求分为2组.对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液,乙组滴注等量的0.9%NaCl溶液,从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录.有关说法不正确的是(  )
A、预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙
B、实验时甲乙两组应选用同性别大鼠
C、实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差
D、本实验的给药方式不可用饲喂法代替静脉注射

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶和ATP的叙述正确的是(  )
A、所有生物均具有独立合成和利用ATP的能力
B、细胞内酶的合成总是包括转录和翻译两个过程
C、无氧呼吸的每一阶段均能产生少量的ATP
D、生命活动所需能量直接来源于ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为人体内某些信息分子作用的示意图,a、b、c、d表示信息分子,据图分析,下列叙述正确的是(  )
A、a是促甲状腺激素释放激素,是由下丘脑分泌的
B、a激素只到达甲状腺,c激素可到达全身细胞,但c只促进肾小管和集合管对水的重吸收过程
C、d表示胰高血糖素,通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度
D、信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类次级精母细胞中,由同一个着丝点相连的两条姐妹染色单体上所携带的全部基因本应完全相同,但实际上却有不相同的,其原因最可能是(  )
A、间期复制时发生了差错
B、联会时染色单体间发生了交叉互换
C、减数分裂时发生了基因突变或交叉互换
D、减数分裂时发生了自由组合或交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是一种非常小的蝇类,遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得“诺贝尔奖”.近百年来,果蝇被应用于遗传学研究的各个方面,而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物.请完成下列有关问题:
(1)科学家选择果蝇作为遗传学实验研究材料的原因是
 

(2)已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼A、白眼a),且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型.若用一次交配实验即可确定这对基因位于常染色体还是在性染色体上,选择的亲本表现型应为
 

实验预期及相应结论为:①
 
;②
 
;③
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各图所表示的生物学意义,哪一项是正确的(  )
A、甲图中生物自交后代产生AaBBDD的生物体的概率为
1
8
B、乙图中黑方框图表示男性患者,该病可能为常染色体隐性遗传病
C、丙图所示的一对夫妇,如产生的后代是一个男孩,该男孩是患者的概率为
1
4
D、丁图细胞表示高等动物的生物有丝分裂后期

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