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    【题目】如图所示为某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正确的是（ ）

    A.是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期
    B.含同源染色体2对，DNA分子4个，染色单体0条
    C.每个子细胞含一个染色体组，仅一个具有生殖功能
    D.正在进行等位基因分离，非等位基因自由组合

    【答案】C
    【解析】解：A、由于细胞质不均等分裂，所以细胞是次级卵母细胞，处于减数第二次分裂后期，A错误；
    B、细胞处于减数分裂第二次分裂后期，不含同源染色体、含DNA分子4个、染色单体0个，B错误；
    C、次级卵母细胞分裂后，产生1个卵细胞和1个极体，且每个子细胞含一个染色体组，仅1个子细胞即卵细胞具有生殖功能，C正确；
    D、等位基因分离、非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离时，而此细胞已处于减数分裂第二次分裂后期，D错误．
    故选：C．
    【考点精析】利用减数分裂的概念对题目进行判断即可得到答案，需要熟知减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式．在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究发现，水分子进入植物细胞的两种方式如图所示．下列相关叙述错误的是（ ）
    A.图中不需要水通道蛋白的跨膜运输方式为自由扩散
    B.水分子通过通道是逆相对含量的梯度进行的
    C.土壤溶液浓度过高时，植物会通过自由扩散的方式失水
    D.根毛细胞吸水能力与其细胞液中水相对含量有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，进行了如下实验。

    (1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉)，并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下：

    　　　分 组

    步 骤　　　

    红粒管

    白粒管

    对照管

    ①

    加样

    0.5 mL提取液

    0.5 mL提取液

    C

    ②

    加缓冲液(mL)

    1

    1

    1

    ③

    加淀粉溶液(mL)

    1

    1

    1

    ④

    37 ℃保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色

    显色结果

    ＋＋＋

    ＋

    ＋＋＋＋＋

    注：“＋”数目越多表示蓝色越深

    步骤①中加入的C是______________，步骤②中加缓冲液的目的是____________。显色结果表明：淀粉酶活性较低的品种是__________；据此推测：淀粉酶活性越低，穗发芽率越________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小，为保持显色结果不变，则保温时间应________。

    (2)小麦淀粉酶包括α淀粉酶和β淀粉酶，为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用，设计了如下实验方案：

    X处理的作用是使__________________。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异，且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著________白粒管(填“深于”或“浅于”)，则表明α淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于观察叶绿体和线粒体的实验，不正确的是

    A. 观察叶绿体时，装片中的叶片需保持有水状态

    B. 高倍显微镜下可观察到叶绿体中由类囊体堆叠而成的基粒

    C. 可用口腔上皮细胞或洋葱根尖细胞观察线粒体

    D. 健那绿染液是活细胞中线粒体的专一性染料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是（ ）

    A. 原核细胞以无丝分裂的方式增殖

    B. 用秋水仙素抑制纺锤体形成，被其处理的细胞停留在细胞间期

    C. 细胞进行有丝分裂时，细胞核先于细胞质完成分裂

    D. 分裂后期与分裂中期相比，细胞中染色体数和DNA数都加倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物入侵会对当地生物多样性造成破坏．某研究结构对轻度入侵区域的能量流动进行了研究（图1），并构建了捕食关系的模型（图2），图2中箭头方向代表曲线变化趋势．请回答下列问题：（单位：J/（hm2a））
    （1）生态系统中 ， 称为生态系统的能量流动．
    （2）从图1中分析，初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为J/（hm2a），从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 ．
    （3）图2中的曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的调节，是生态系统的基础．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某生物的细胞结构模式图，据图回答：

    （1）该细胞为______（原核、真核）生物细胞，判断的理由是_____________________。

    （2）该细胞与植物叶肉细胞相比，所共有的结构包括[]______、[]______、[]______、[]______；这一结果说明真核细胞与原核细胞具有________性。

    （3）该生物绝大多数种类是营_______________生活的__________（自养、异养）生物。

    （4）该生物的遗传物质主要存在于[]________中。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列生物中属于原核生物的一组是

    A. 黑藻 B. 草履虫 C. 发菜 D. 蘑菇

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为渗透装置示意图，据图判断下列叙述错误的是（ ）

    A.图中a是清水、b是蔗糖溶液、c是半透膜
    B.实验开始时，c两侧的溶液浓度大小是a＞b
    C.实验过程中漏斗内部液面的高度先上升后停止上升
    D.当漏斗内液面停止上升时，水分子进出c达到动态平衡

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