练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    如图1是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kJ/(m2a)。图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网，某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答问题：

    ⑴．图l中第二、三营养级之间的能量传递效率约为______%（保留一位小数）。

    ⑵．如果图1所示的生态系统是弃耕农田而重新构成的，则现有生物群落是________演替而成。

    ⑶．图2所示食物网中，植物中的能量能通过__________条食物链传递给鹰；鹰所处的营养级是_____________________；兔和人的种间关系是_________________；鼠疫杆菌与人的种间关系是_________。

    ⑷．通常情况下，鼬对鼠种群数量的影响________（填“大于”、“小于”或“等于”）寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争________（填“增强”、“不变”或“减弱”）。

    ⑸．生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量_______（填“能”或“不能”）传递给植物。

    (1)11.3

       (2)次生

       (3)4   第三和第四营养级    竞争与捕食   寄生

       (4)大于    增强

       (5)不能

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    能量流动是生态系统的功能之一。如图1是某生态系统能量流动过程图解，图2是被地震破坏的某自然保护区在人为干预下恢复的过程中的能量流动图解（能量单位为：103 kJ／m2·a）。请据图回答：

    （1）图1中流经该生态系统的总能量是__________，图中____________为分解者，理由是__________。

    （2）图1中不应存在的箭头是__________。

    （3）图2中代表                      ，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增多，原因是                           。 

     (4)计算可知，图2中肉食动物需补偿输入的能量值为                ，在人为干预下能量从第二营养级到第三营养级的传递效率为               。

    （5）由于某种因素，图2中生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有                           能力，其基础为                 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2013-2014学年湖南益阳箴言中学高三上期第一次月考考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下面的图1表示某生态系统的食物网，甲～庚代表不同的生物。下列有关叙述中正确的是

    A．图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群

    B．调查图1中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法

    C．当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量变化如图2中的曲线X

    D．若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2时刻，此时可适当捕获

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：模拟题 题型：读图填空题

    如图1是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kcal/(m2·a)。图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网，某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答问题：

    (1)图1中第二营养级的能量流入第三营养级的传递效率约为_______%(保留一位小数)。
    (2)图1数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定韵阶段，判断依据是能量输入______(填“大于”、“等于”或“小于”)能量输出。
    (3)图2所示食物网中，植物中的能量能通过_________条食物链传递给鹰；鹰所处的营养级是_______；兔和人的种间关系是_______；鼠疫杆菌与人的种间关系是_______。
    (4)通常情况下，鼬对鼠种群数量的影响________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争______(填“增强”、“不变”或“减弱”)。
    (5)生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量________(填“能”或“不能”)传递给植物。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    10．（9分）如图1是某生态系统的能量流动图解，图中数值的单位为kJ/(m2．a)。图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网，某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答问题：

    ⑴．图l中第二、三营养级之间的能量传递效率约为______%（保留一位小数）。

    ⑵．如果图1所示的生态系统是弃耕农田而重新构成的，则现有生物群落是________演替而成。

    ⑶．图2所示食物网中，植物中的能量能通过__________条食物链传递给鹰；鹰所处的营养级是_____________________；兔和人的种间关系是_________________；鼠疫杆菌与人的种间关系是_________。

    ⑷．通常情况下，鼬对鼠种群数量的影响________（填“大于”、“小于”或“等于”）寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争________（填“增强”、“不变”或“减弱”）。

    ⑸．生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量_______（填“能”或“不能”）传递给植物。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案