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    人类特有的言语区位于


    1. A.
      下丘脑
    2. B.
      脑干
    3. C.
      小脑
    4. D.
      大脑皮层
    D
    试题分析：人类特有的言语区位于大脑皮层，大脑皮层是高级神经中枢，本题答案选D。
    考点：语言中枢
    点评：本题较简单，属于对识记层次的考查。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：022

    分析下列材料回答问题：

    材料一　1861年法国外科医生、神经解剖学家保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人的讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字，对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话有关的肌肉和发音器完全正常。直到病人死后解剖检查才真相大白，他的大脑左半球的颞下回后部有病变。

    材料二　1874年德国神经学家卡尔·韦尼克报告了另一个病例：病人能主动讲话，听觉也十分正常，然而奇怪的是，他听不懂别人的讲话，连自己的话也听不懂。病人死后检查结果，大脑左半球的颞上回后部有病变。

    材料三　在大量的临床病例中，又逐渐发现了有的患者能听懂别人的讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的，二者损伤的部位依次是颞中回的后部和角回。

    材料四　大量的临床病例观察到，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区发生损伤时，则产生失语症，而右侧大脑皮层言语区损伤时，则不发生失语症。

    （1）材料一说明位于人颞下回后部病变部位为________言语功能区，即________区。

    （2）材料二说明病人损伤的部位为________言语功能区，即________区。

    （3）材料三说明在人的颞中回的后部是________区，角回部位是________区。

    （4）材料四说明言语区是人类特有的功能区，________为优势半球。

    （5）通过以上资料分析所体现的研究过程和方法是________。

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    科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：022

    分析下列材料回答问题：

    材料一　1861年法国外科医生、神经解剖学家保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人的讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字，对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话有关的肌肉和发音器完全正常。直到病人死后解剖检查才真相大白，他的大脑左半球的颞下回后部有病变。

    材料二　1874年德国神经学家卡尔·韦尼克报告了另一个病例：病人能主动讲话，听觉也十分正常，然而奇怪的是，他听不懂别人的讲话，连自己的话也听不懂。病人死后检查结果，大脑左半球的颞上回后部有病变。

    材料三　在大量的临床病例中，又逐渐发现了有的患者能听懂别人的讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的，二者损伤的部位依次是颞中回的后部和角回。

    材料四　大量的临床病例观察到，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区发生损伤时，则产生失语症，而右侧大脑皮层言语区损伤时，则不发生失语症。

    （1）材料一说明位于人颞下回后部病变部位为________言语功能区，即________区。

    （2）材料二说明病人损伤的部位为________言语功能区，即________区。

    （3）材料三说明在人的颞中回的后部是________区，角回部位是________区。

    （4）材料四说明言语区是人类特有的功能区，________为优势半球。

    （5）通过以上资料分析所体现的研究过程和方法是________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：043

    分析下面的材料并回答问题。

    【材料一】1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话有关的肌肉和发音器完全正常。直到病人死后解剖检查才真相大白，他的大脑左半球的颞下回后部有病变。

    【材料二】1874年，德国神经学家卡尔·韦尼克报告了另一个病例：病人能主动讲话，听觉也正常，然而奇怪的是他听不懂别人讲话，连自己的话也听不懂。病人死后经检查发现，他的大脑左半球的颞上回后部有病变。

    【材料三】在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。二者损伤的部位依次是颞中回的后部和角回。

    【材料四】科学家从大量的临床病例中观察到，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区发生损伤时，则产生失语症；而右侧大脑皮层言语区发生损伤时，则不产生失语症。

    （1）【材料一】说明位于人颞下回后部病变部位为___________言语功能区，即_____________区。

    （2）【材料二】说明病人损伤的部位为_________言语功能区，即____________区。

    （3）【材料三】说明在人的颞中回的后部是___________区，角回部位是_____________区。

    （4）【材料四】说明言语区是人类特有的功能区，___________为优势半球。

    （5）以上资料分析所体现的研究过程和方法是什么？

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    科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：071

    分析下面的材料并回答问题。

    【材料一】1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话有关的肌肉和发音器完全正常。直到病人死后解剖检查才真相大白，他的大脑左半球的颞下回后部有病变。

    【材料二】1874年，德国神经学家卡尔·韦尼克报告了另一个病例：病人能主动讲话，听觉也正常，然而奇怪的是他听不懂别人讲话，连自己的话也听不懂。病人死后经检查发现，他的大脑左半球的颞上回后部有病变。

    【材料三】在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。二者损伤的部位依次是颞中回的后部和角回。

    【材料四】科学家从大量的临床病例中观察到，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区发生损伤时，则产生失语症；而右侧大脑皮层言语区发生损伤时，则不产生失语症。

    （1）【材料一】说明位于人颞下回后部病变部位为___________言语功能区，即_____________区。

    （2）【材料二】说明病人损伤的部位为_________言语功能区，即____________区。

    （3）【材料三】说明在人的颞中回的后部是___________区，角回部位是_____________区。

    （4）【材料四】说明言语区是人类特有的功能区，___________为优势半球。

    （5）以上资料分析所体现的研究过程和方法是什么？

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