【题目】某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题．他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验．当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：
（1）甲、乙两组的实验变量是___________，实验中需控制的无关变量主要有___________（至少答两点）。
（2）酵母菌产生CO2的场所是___________。
（3）利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
实验步骤：
①将___________的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记；
②一段时间后观察两侧液面的变化。最可能实验结果：_________________________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少。
【答案】有无氧气 温度、PH、培养液量、培养液浓度等 细胞质基质和线粒体 等量 A侧液面上升，B侧液面下降
【解析】
根据题意和图示分析可知：装置甲和装置乙的单一变量是有无氧气，装置甲中通入氧气，酵母菌进行有氧呼吸，装置乙中没有通入氧气，酵母菌进行无氧呼吸。此外，装置甲和装置乙中的澄清石灰水用于检测细胞呼吸产生的二氧化碳。
（1）本实验是探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式，因此甲、乙两组的实验变量是有无氧气，实验中需控制的无关变量主要有温度、pH、培养液量、培养液浓度等。
（2）有氧呼吸的第二阶段产生CO2的场所是线粒体，无氧呼吸第二阶段产生CO2的场所是细胞质基质，因此酵母菌产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体。
（3）本实验的目的是探究酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖的量是否比无氧呼吸多，实验原理：滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过。
①探究实验遵循单一变量原则，因此需将等量的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记；
②一段时间后观察（两侧）液面变化；
实验结果预测和结论：
a.如果A侧液面上升，B侧液面下降，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
b.如果A侧液面下降，B侧液面上升，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
c.如果A、B两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。
轻松课堂单元期中期末专题冲刺100分系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】小麦的高秆（H）对矮秆（h）为显性。现有若干H基因频率不同的小麦群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1，各F1中基因型频率与H基因频率（p）的关系如图。下列分析错误的是
A. 0﹤p﹤1时，亲代群体都可能只含有纯合体，没有杂合体
B. p=b时，F1随机交配一代，子代中纯合体比例为1/2
C. p=a时，F1显性性状中杂合体所占的比例为3/5
D. p=c时，F1自交一代，子代中杂合体比例为2/9
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【题目】如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分），有关说法正确的是（ ）
A. 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的
B. a为感受器，c为神经中枢、d为传出神经
C. 切断d刺激b，可引起效应器收缩，此过程为反射
D. Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
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【题目】米草是分布在沿海滩涂的盐沼植物，如图为互花米草体内自由水与结合水的比值（甲）和K+吸收速率与潮汐水淹时间的关系曲线（乙）。据图判断下列有关叙述正确的是
A. 进行水淹处理时，实验用水应为自来水
B. K+吸收速率逐渐下降，主要与细胞膜上载体数量不足有关
C. 水淹时间为24h/d的实验组长势差的主要原因是光照不足
D. 互花米草在水淹时间为3h/d的环境下，抗逆性最强
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【题目】朊病毒蛋白（PrP）有两种：一种是PrPc，一种是PrPsc，它们的比较如下表：
朊病毒蛋白 | PrPc | PrPsc |
空间结构 | 以螺旋为主 | 以折叠为主 |
溶解度 | 高 | 低 |
致病性 | 不致病 | 致病 |
肽链中氨基酸排列顺序 | 相同 | |
由此可以推测这两种蛋白质表现出不同性质的原因是
A．溶解度不同 B．氨基酸的种类不同
C．空间结构不同 D．氨基酸的数量不同
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【题目】图A与图B分别表示两类细胞的亚显微结构模式图。回答下列各题：
(1)表示植物细胞的是________图，判断的主要依据是有能够合成C6H12O6的细胞器[ ]________和以纤维素为主要成分构成的[ ]________。
(2)活细胞中的[ ]________能够被健那绿染液染成______。
(3)性激素合成的“车间”是[ ]________。
(4)细胞中的________________（填序号）等在结构和功能上是紧密联系的统一整体，称为生物膜系统。
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【题目】自然界中有一种含有叶绿体的原生动物——眼虫，这说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活。某同学提出问题：“动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？”他尝试设计出如图所示的实验方案。结合实验方案回答问题：
实验原理：根据眼虫的特点，动物细胞和植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的。实验步骤如下：
（1）①中选的植物材料细胞中，必须有的细胞器是_________________。
（2）③过程所用的酶是_____________。
（3）④过程除了用电激之外，还可以用___________等作为诱导因素。（答出两种)
（4）⑤过程中动物细胞体外培养需要满足的条件是________、________、____________。
（5）在整个实验过程中，要强调所用的器械的灭菌和无菌操作，原因是各种杂菌可以在培养基上迅速生长，培养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不但会和__________争夺营养，而且这些杂菌生长的过程中会产生大量________导致培养物迅速死亡。
（6）在⑤⑥过程中，通常要添加血清，原因是______________。
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