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    【题目】原核生物、真核生物、病毒的遗传物质依次是（ ）

    ①RNA ②DNA ③DNA或RNA ④DNA和RNA

    A、①②③ B、④④③ C、②③④ D、②②③

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：原核生物、真核生物的细胞中都含有DNA和RNA两种核酸，此时DNA是遗传物质；病毒只含DNA或RNA一种核酸，所以病毒的遗传物质是DNA或RNA。因此D项正确，A、B、C项错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】培养基配制需要运用灭菌和消毒技术，但两者消灭的微生物种类和数量是不同的，下列哪一项能正确表示消毒结果和灭菌结果之间的关系（　　）

    A.

    B.

    C.

    D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米是雌雄同株异花植物，已知玉米叶有宽叶和窄叶两种，籽粒的颜色有紫色、黄色和白色三种，味道有甜味和非甜味两种。请分析回答下列有关问题：

    （1）已知宽叶（A）对窄叶（a）为显性，且在玉米苗期便能识别。根据生产实践获知，杂交种（Aa）所结果实在数目和粒重上都表现为高产。某农场在培育玉米杂交种时，将纯种宽叶玉米和纯种窄叶玉米进行了间行均匀种植，但由于错过了人工授粉的时机，结果导致大面积自然授粉（同株异花授粉与品种间异株异花授粉）。上述栽种方式中，F1植株的基因型是 ；现有情况下，为选取杂交种避免减产，应在收获季节收集 （宽叶、窄叶）植株的种子，第二年播种后，在幼苗期选择 （宽叶、窄叶）植株进行栽种。

    （2）用两紫色籽粒的玉米作亲本，F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色:白色=12：3：1。则F1紫色籽粒的基因型有 种，其中自交后代都为紫花的比例为 ，自交后代能出现白花的比例为 。F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例应是 。

    （3）研究人员将纯合甜味和纯合非甜味玉米间行种植，如下图所示，且雌蕊接受同种和异种花粉的机会相等。

    结果甲、丙行的植株种子是甜味和非甜味，乙、丁行的植株种子是非甜味，那么 是显性。现将甲行植株的种子发育成的新个体（F1）进行随机交配，则所得种子的甜味与非甜味比例约 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列叙述中不正确的是

    A. 在单克隆抗体上连接抗癌药物制成生物导弹，既可以消灭癌细胞，又不伤害健康细胞

    B. 利用植物组织培养技术得到的植株,所产生的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异

    C．目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为传代10代以内的细胞

    D．动物细胞在传代至50代后能继续传代的细胞获得了不死性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某二倍体植物为XY性别决定型，其花瓣中色素代谢如下图，其中A、a基因位于常染色体上。当蓝色素与红色素同时存在为紫花，但仅限于某一种性别，而另一性别的个体死亡。现有一对纯合亲本杂交，得到F1代，F1代中雌雄植株杂交，得到F2代，结果如表所示，下列说法正确的是（ ）

    亲本

    F1代

    F2代

    雌：蓝花

    雌：蓝花

    雌：6蓝花：2白花

    雄：红花

    雄：蓝花

    雄：3蓝花：1红花：1白花

    A．上述过程体现了基因与性状之间的关系为基因控制酶的合成，影响代谢过程，进而控制性状或一对基因控制多种性状

    B．亲本的基因型是aaXBXB，AAXbY

    C．若取F2中的白花植株相互交配，子代的表现型及比例为红：白=7：1

    D．这种植物中，紫花植株的基因型为AaXbXb，不可能为AAXbXb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用射线处理萌发的种子使其发生基因突变，则射线作用的时间一般是有丝分裂的(　　)

    A. 间期 B. 中期 C. 后期 D. 任何时期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】近期景德镇开展西城区水系综合治理项目，正在建设一座以抬高水位、美化环境为主的大型水利枢纽工程。按照“景观堤、文化堤”的要求新建西河两岸防洪堤，对蓄水湖周边及西河沿岸植被景观进行重新打造，形成一个约600亩的湖面，建成一座约300亩的湿地公园。请回答下列问题：

    (1) 该湿地公园通过景观设计手法将项目定位一条兼具城市防汛、生态保护、休闲游憩和发展促进复合功能的公共生态绿廊。这体现了生物多样性的_________价值。

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    该生态系统的结构包括__________________。B的含义_______________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    【题目】基因型为YyRr的个体，正常情况下不可能产生的配子是

    A．YR B．yR C．Yy D．yr

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