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    如图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO2吸收量的变化情况．
    （1）图中G点以后，小麦叶肉细胞中能产生ATP的结构是
     
    ；图中D点与C点相比，单位时间内叶肉细胞中C3化合物的产生量
     
    ．
    （2）据图分析可知．小麦光合作用开始的时间是
     
    点，有机物积累最多的时间是
     
    点．
    （3）若C点和E点小麦叶片合成葡萄糖的速率相等，则C点和E点相比，呼吸强度较强的是
     
    点．
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和[H]，同时释放氧气，ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量．据此分析解答．
    解答： 解：（1）分析曲线图，G点以后，植物只进行呼吸作用，不能进行光合作用，此时，叶肉细胞内能产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体；D点二氧化碳的吸收量较C点低，植物的暗反应较C点弱，单位时间内叶肉细胞中C3化合物的产生量低．
    （2）小麦进行光合作用以后，植物开始吸收二氧化碳，分析曲线图，小麦开始进行光合作用的时间是A点，经过一天的光合作用，傍晚时有机物积累最多，曲线图中，F点有机物积累最多．
    （3）若C点和E点小麦叶片合成葡萄糖的速率相等，而E点二氧化碳的吸收量较C点低，说明E点呼吸作用较强．
    故答案为：（1）细胞质基质和线粒体   低
    （2）A   F
    （3）E
    点评：本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一定实验条件下，测得某植物的光合作用如图（一）所示，细胞呼吸如图（二）所示，请据图回答下列问题：

    （1）在光合作用过程中，光反应为暗反应提供
     
    ．
    （2）影响图（一）中a曲线P点上下移动的主要外界因素是
     
    ．P点是在氧气充足条件下测得的，则氧气浓度应大于
     
    %．
    （3）若此植物为阴生植物，在实验条件不变的情况下，改为生长状况相同的阳生植物，则图（一）a曲线的L点向
     
    方向移动．
    （4）与图（一）相比，测图（二）曲线时最显著区别的外界条件是
     
    ．
    （5）绘制曲线图：图（一）中光合作用强度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改为用O2的吸收量（mol/h）表示，请在答题卡坐标图中绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线B波段（ UV-B）辐射量的影响．科学家探究UV-B辐射量对小球藻生长影响的实验，其结果如表：
    培养皿编号UV-B辐射剂量（J/m2）实验后小球藻数量
    A0020×104
    A10.227×104
    A20.826×104
    A31.614×104
    A42.210×104
    A53.06×104
    实验设计如下：
    一、材料用具：含小球藻的培养液、紫外灯（产生UV-B）、培养箱、培养皿、固定液、显微镜等．
    二、请你补充实验步骤：
    （1）取6个培养皿，编号为A0、Al、…A5，分别加等量的含小球藻的培养液．
    （2）
     
    ，放入同一培养箱，在适宜的条件下培养．
    （3）一段时间后，取出A0～A5，分别吸取样品，固定后
     
    ．
    三、请完成对实验的分析：
    （1）在实验所用的辐射剂量中，能促进小球藻生长的剂量有
     
    个．
    （2）请根据实验结果在答题纸上绘出辐射量与小球藻数量的关系曲线．
     

    （3）A0在实验中的作用是
     
    ．该实验还应设置平行实验组B0～B5，同时进行重复实验求平均值，其目的是
     
    ．
    （4）将A0中的小球藻培养一段时间后，种群密度维持在8×106个/mL，则A0中的小球藻增长最快时，种群密度约为
     
    ．
    （5）该实验可以得到的结论是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌是常用的实验材料．以下是我校生物兴趣小组同学通过实验探究酵母菌的某些生理特点做的一系列实验．请根据所学知识回答：

    （1）实验一．图1是探究酵母菌的呼吸方式的实验装置，其操作步骤是：取适量新鲜的食用酵母菌分成两等份，分别放在大小相同的锥形瓶A和B中，向其中各注入一定量配置好的酵母菌培养液，然后将装置放到适宜的环境中培养，观察实验现象．
    在该操作中B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，目的是
     
    ．
    （2）实验二．同学想探究在一定条件下酵母菌种群数量增长规律．在一定量的酵母菌培养液中放入活的酵母若干，在适宜的温度下进行培养，定期进行抽样镜检．第五天检测时某同学先将培养液摇匀后取培养液1ml加100ml自来水稀释100倍，再用血球计数板进行镜检，视野下的酵母数分布如图2所示．根据统计结果可知第五天的酵母菌的种群密度约是
     
    个/mL．为了绘制出酵母菌在一定量的培养液种群数量增长的规律图解，是否要测定第一天放入的酵母种群数量？
     
    为什么？
     
    ．
    该同学的操作中有处错误，请指出并加以改正
     
    ．
    （3）实验三．下表是在氧气充足时三种不同培养条件下测得的酵母菌数（×106/mL）．
    培养时间（天）12345678
    A0.85.25.64.82.00.80.40.08
    B0.80.42.02.83.23.63.23.0
    C0.80.40.100000
    实验研究的三种条件分别是：
    条件一：无菌水10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度28℃．
    条件二：培养液10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度28℃．
    条件三：培养液10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度5℃．
    ①三种条件对应的组别编号依次是
     
    ．
    ②A组测定数据中，培养一天和培养六天的酵母菌数均为0.8×106个/mL，你认为两时间段的酵母菌细胞结构和生理特征相同吗？
     
    并说明理由
     
    ．
    （4）实验四．图3是用来研究温度对酵母菌酒精发酵的影响装置．广口瓶内含有悬浮在10%葡萄糖溶液中的2.5g酵母，实验记录的是玻璃管中小液滴移动的距离（单位：cm），结果如下表．
    时间/min10℃15℃20℃25℃36℃
    100.20.40.70
    201.01.31.60.1
    30.11.92.22.80.2
    40.23.13.34.40.3
    50.34.04.44.40.4
    通过相关数据分析可知，酵母菌酒精发酵的最适温度应在
     
    ．实验过程中玻璃管中液滴右移的相应体积是否为酵母菌发酵过程中产生的CO2的实际值？为什么？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是有关某高等生物细胞分裂的问题．图Ⅰ表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图Ⅱ表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象（①②③④表示染色体，A、a表示基因），请据图回答：

    （1）图Ⅰ中AB段形成的原因是
     
    ，该过程发生于细胞分裂的
     
    期，图I中CD段形成的原因是
     
    ．
    （2）图Ⅱ中
     
    细胞处于图Ⅰ中的BC段，图Ⅱ中
     
    细胞处于图Ⅰ中的DE段．
    （3）由图Ⅱ甲分析可知，该细胞含有
     
    条染色单体，染色体数与核DNA分子数之比为
     
    ，该细胞处于
     
    期，其产生的子细胞名称
     
    ．图丙中③和④上出现A和a基因可能的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图；乙图为甲中的两种膜结构，以及发生的生化反应；丙图为某高等动物分泌细胞．请据图回答：

    （1）假设甲图细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞，多画的结构有[
     
    ]
     
    （[]填图中标号，横线上填名称）．将该细胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与
     
    分离的现象．
    （2）图乙中的两种生物膜分别存在于图甲的[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    中．两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生的物质是
     
    ．
    （3）影响图乙中两种膜上生化反应的主要环境因素分别是
     
    和
     
    ．
    （4）若已知丙细胞的分泌物是蛋白质类物质，除消化酶外，还可能是
     
    （至少写出2种）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （Ⅰ）图1和图2是与酶的特性相关的图示，请回答下列问题．
    （1）图1和图2分别表示了酶具有
     
    和
     
    ．
    （2）在底物和酶的量固定且其他条件适宜时，不同温度条件下是否也可能符合图1中的曲线
     
    （填是或否）
    （Ⅱ）图3是与酶活性影响因素相关的曲线，请分析回答：

    （1）当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是
     
    ；从图示曲线我们还可以得出的结论是
     
    ．（2）图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线，请分析回答：

    图4中A点后酶促反应的速率不再增加，其限制因素主要是
     
    ，若在B点时加入相应的酶，则酶促反应速率变化为
     
    ．从图5可以得出的结论是：在底物足量条件下，
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为突触模式图，请据图回答．
    （1）图中4 5 6共同组成的结构是
     
    ．
    （2）当有兴奋传来时，
     
    能释放递质，最后作用于
     
    ，引起另一个神经元的兴奋或抑制，这样就将兴奋传递到了另一个神经元．
    （3）神经元之间的兴奋传递方向只能是单向的，其原因：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某XY型的雌雄异株植物，其叶型有阔叶和窄叶两种类型．由一对等位基因控制．用纯种品系进行杂交实验如下：
    实验1：阔叶♀×窄叶♂→50%阔叶♀、50%阔叶♂；
    实验2：窄叶♀×阔叶♂→50%阔叶♀、50%窄叶♂．
    根据以上实验，下列分析错误的是（　　）
    A、只能依据实验1判断两种叶型的显隐性关系
    B、实验2结果说明控制叶型的基因在X染色体上
    C、实验1、2子代中的雌性植株基因型相同
    D、实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株

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