A. | 下丘脑的神经细胞除具有神经细胞的功能外,还具有分泌功能 | |
B. | 若Y细胞代表甲状腺细胞,则物质甲是促甲状腺激素释放激素 | |
C. | 如果用物质丙饲喂正常动物,则物质乙的分泌量将增加 | |
D. | Z细胞所在的腺体可以看做神经调节的一个环节 |
分析 分析题图:图示表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系.甲状腺激素的分级调节过程为:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.因此图中物质甲为促甲状腺激素释放激素,物质乙是促甲状腺激素,物质丙为甲状腺激素,X细胞表示垂体细胞,Y细胞表示甲状腺细胞.
解答 解:A、下丘脑的神经细胞除具有神经细胞的功能外,还具有分泌功能,A正确;
B、若Y细胞代表甲状腺细胞,则物质甲是促甲状腺激素释放激素,B正确;
C、如果用物质丙甲状腺激素饲喂正常动物,则物质乙促甲状腺激素的分泌量将减少,C错误;
D、传出神经纤维末梢或运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器,Z细胞所在的腺体是效应器的一部分,所以可以看做神经调节的一个环节,D正确.
故选:C.
点评 本题结合甲状腺激素分级调节的示意图,考查神经调节和体液调节的相关知识,要求考生识记甲状腺激素分级调节的具体过程,能准确判断图中各物质的名称,同时还要明确甲状腺激素存在负反馈调节;识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程,能结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由纤维素组成的细胞骨架与细胞形态的维持有关 | |
B. | 植物细胞的胞间连丝具有物质运输和信息交流的作用 | |
C. | 哺乳动物精子中的线粒体聚集在头部,利于游动 | |
D. | 兴奋的传导过程不能体现细胞膜的选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分化程度不同的活细胞中不存在同一种酶 | |
B. | 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 | |
C. | 过酸、过碱或温度过高会使酶的空间结构遭到破坏 | |
D. | 每一种酶只能催化一种或一类化学反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验 | 可能使用的试剂或特殊处理 | 能观察到的现象或结论 | |
A | 观察细胞中DNA和RNA的分布 | 8% 盐酸 | 细胞大部分被染成绿色,少部分染成红色 |
B | 绿叶中色素的提取和分离 | 无水乙醇 | 胡萝卜素和叶绿素b之间间距最大,它们在乙醇溶液中的溶解度相差最大 |
C | 观察植物细胞质壁分离与复原 | 一侧滴加0.3g/ml的蔗糖溶液另一侧用吸水纸吸引 | 水通过自由扩散进出细胞 |
D | 诱导植物细胞染色体数目加倍 | 低温处理36小时 | 少数细胞有染色体和纺锤体 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 年龄组成是种群最基本的数量特征,可预测种群数量的变化趋势 | |
B. | 人工合成性引诱剂诱杀某有害昆虫雌性个体,从而破坏性别比例 | |
C. | 一片草地上所有的跳蝻属于一个种群,可以通过样方法来调查跳蝻的种群密度 | |
D. | 利用数学模型研究J型曲线时,食物空间充足,气候适应,属于模型假设 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中碱基对增添、缺失或替换都会导致染色体结构变异 | |
B. | 基因突变与染色体变异都会导致生物性状的改变 | |
C. | 基因突变和染色体结构变异会导致DNA中碱基序列的改变 | |
D. | 突变可使种群基因频率发生变化,决定了生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 繁殖过程中所需的嘌呤数等于嘧啶数 | |
B. | 乙是转入14N培养基中复制一代的结果 | |
C. | 出现丙结果至少需要40分钟 | |
D. | 出现丁结果至少需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为4X |
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