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(6分)科学家从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇,用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1,F1随机交配得F2,子代表现型及比例如下(基因用B、b表示):

亲本
F1
F2




红眼(♀)× 朱砂眼(♂)
红眼
红眼
红眼︰朱砂眼=1︰1
(1)B、b基因位于       染色体上,其遗传过程遵循       定律。
(2)F2中雌果蝇的基因型为       
(3)若要进一步鉴定F2中某一只雌果蝇是否为纯合子,请结合所学知识完成下列实验设计:
①实验的主要思路:让该雌果蝇与雄性       果蝇杂交,根据F3的眼色进行判断。
②预期的实验结果:若       ,则该雌果蝇为纯合子;
       ,则该雌果蝇为杂合子。

(1)X 基因的分离(2)XBXB或XBXb (3)①朱砂眼  ②F3全为红眼果蝇   F3中出现(一定比例的)朱砂眼果蝇

解析试题分析:(1)由表格提供的信息可以直接看出,亲本的朱砂眼在子一代中没有表现出来,推出朱砂眼为隐性;子二代中,雌雄个体的表现型不同,可推出B、b基因位于X染色体上。遗传过程遵循基因分离定律。(2)亲本的基因组成为XBXB和XbY,F1的基因组成为XBXb和XBY,子二代的基因组成有XBXB、XBXb、XBY和XbY;其中红眼雌蝇与朱砂眼随机交配,可能发生的组合有XBXB和XbY、XBXb和XbY,后代的雌蝇的基因型有XBXB、XBXb。(3)朱砂眼为隐性性状,可以让雌果蝇与雄性朱砂眼果蝇杂交,根据子代眼色进行判断,如果子代全是红眼果蝇,则该雌蝇是纯合的,如果子代出现朱砂眼果蝇,说明雌果蝇是杂合的。
考点:本题综合考查基因的自由组合规律、伴性遗传和基因表达有关的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下表是筛选异养型细菌的培养基配方。

(1)苯胺是致癌物质,土壤中有分解苯胺的异养型细菌,此培养基中的成分X除了为目的菌提供能源外,还能提供        (写全得分),该培养基从作用看属于    培养基。制备固体培养基时调节PH在     步骤后;对培养基进行灭菌的常用是方法        
(2)右上图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图B效果的接种方法是           。运用A所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目         。在探究“酵母菌种群数量变化”实验已知每个计数室由25×16=400个小格组成,容纳液体的总体积为0.4mm3,观察到右上图中该计数室所示a、b、c、d、e 5个中格共有蓝藻80个,则1ml样液中约有蓝藻          
(3)在以尿素为唯一氮源的培养基中加         可初步鉴定该种细菌能够分解尿素,原理用方程式表示为     ;在筛选能够分解纤维素的微生物过程中,常用到       染色法。

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(9分)下图为研究渗透作用的实验装置,请回答下列问题:

(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时的液面差为△h,此时S1和S2浓度大小关系为               
(2)图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的      (填结构名称),两者在物质透过功能上的差异是 
           (2分)。
(3)为进一步探究两种膜的特性,某兴趣小组做了以下实验。
实验材料:紫色洋葱。
实验器具:如图所示的渗透装置(不含溶液),光学显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,吸水纸,擦镜纸,滴管,记号笔等。
实验试剂:蒸馏水,0.3 g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液。部分实验步骤和结果如下:
①选两套渗透装置,标上代号X和Y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水,分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有   
        (填代号“X”或“Y”)。
②选两片洁净的载玻片,分别进行标号,在载玻片中央分别滴加         ,制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。
③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化,两者都能出现的现象是                    
(4)上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是                       (2分)。

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(5分)生活污水中含有大量的有机和无机含氮化合物,这时过量的含氮化合物会造成水体污染,危害水生生物生存和人类的健康。脱氮是污水处理的重要内容之一,下图是生物脱氮工艺流程示意图。

(1)在l级反应池内,有机物在细菌、原生动物等作用下会大量减少,这些生物的代谢类型主要是       ,这些生物在自然生态系统中属于        者。
(2)在2级反应池内,pH为8.0~8.4时,硝化细菌大量繁殖,它们能将NH3氧化,并利用这一氧化过程所释放的         合成        ,用于自身的生长发育和繁殖。
(3)实践发现,当2级反应池中有机物含量过多时,硝化细菌难以大量繁殖起来,原因是          

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率,得到如图所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定),请回答下列相关问题:

(1)实验前3小时叶肉细胞产生ATP的场所有____,6h时CO2的移动方向是______
(2)图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有____个,叶绿体无O2生成的时间总共有___小时。
(3)叶绿体利用CO2速率最大的时刻是____h时,前24小时比后24小时的平均光照强度_____。实验进行48小时内后植物体____(是╱否)有有机物的积累。
(4)如果用相同强度绿光进行实验,c点的位置将____(填“上移”、“下移”或“不变”)。

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下图表示一个草原生态系统的营养结构,据图回答问题:

(1)该食物网包含了        条食物链,鹰处于第        营养级。
⑵狐狸与鹰之间的关系为                   
⑶假设放养牲畜的食物90%来自牲畜喜食的牧草,且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如果人增加的能量为2000KJ,那么其中来自牲畜不喜食的杂草的能量为         KJ。
⑷轻度放牧不会对草原生态系统造成破坏,原因是生态系统具有一定的自动调节能力。此能力的基础是        

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某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查,获得下面有关信息资料,请分析回答:
(1)调查获得了树林中物种数与面积的关系图(如图1)。该野外调查小组的研究方法叫做   。下图显示,调查该地区物种数的样方面积最好是    

(2)小组对该地区的树种进行了辨认和挂牌(图2),并着手进行生物多样性研究:树木A与树木B之间的差异属于遗传多样性,主要是由    和基因重组引起的。树木A与树木D、E、G之间的差异属于    多样性。

(3)调查小组对一块荒地的几种植物的种群密度进行了连续五年的调查,调查的结果如下表所示(单位:株/m2)。


如果4种植物中有一种属于入侵物种,则该入侵物种是    ;入侵物种往往会对本土物种环境造成危害,其主要原因是因为新环境中缺少天敌或其他限制因素,因此繁殖很快,抢占食物、空间等资源。
(4)上图3是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第   年,第20~30间种群的增长率为   

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如图1表示某湖泊生态系统能量流动部分简图,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表该生态系统的三个营养级,括号中数值表示一年内的能量转化值(单位(106 kJ/m2))。图2表示某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,A、B、C、D是乙中的四种生物。请回答下列问题。


(1)若要正确表示图1所示的湖泊生态系统能量流动情况,图1中应该补充的能量流动情况是________、________。
(2)若图1所示的湖泊生态系统的总面积为10 000 m2,则每年流经该生态系统的总能量值是________百万千焦。第一、二营养级之间的能量传递效率为________%(精确到小数点后两位)。
(3)湖泊在受到轻度污染后,能够迅速恢复,这是通过________反馈调节机制来实现的。
(4)写出图2中存在的食物链(网):_______________________________________________________。
(5)图2中C和D之间信息传递的种类可能有________。
(6)图2中的农作物被重金属污染,图中________(字母)代表的生物体内重金属浓度最高。

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如图甲中Ⅰ表示X和Y染色体的同源区域,在该区域上基因成对存在,Ⅱ和Ⅲ是非同源区域,在Ⅱ和Ⅲ上分别含有X和Y染色体所特有的基因,在果蝇的X和Y染色体上分别含有图乙所示的基因,其中B和b分别控制果蝇的刚毛和截毛性状,R和r分别控制果蝇的红眼和白眼性状。请据图分析回答下列问题。

(1)果蝇的B和b基因位于图甲中的________(填序号)区域,R和r基因位于图甲中的________(填序号)区域。
(2)在减数分裂时,图甲中的X和Y染色体之间有交叉互换现象的是________(填序号)区域。
(3)红眼雄果蝇和红眼雌果蝇的基因型分别为________和________。
(4)已知某一刚毛雄果蝇的体细胞中有B和b两种基因,请写出该果蝇可能的基因型,并设计实验探究B和b在性染色体上的位置情况。
①可能的基因型:_______________________________________________________________。
②设计实验:_____________________________________________________________。
③预测结果:如果后代中雌性个体全为刚毛,雄性个体全为截毛,说明______________________________________________________________;
如果后代中雌性个体全为截毛,雄性个体全为刚毛,说明
_______________________________________________________________。

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