分析 根据题意和图示分析可知:
①为杂交育种中对筛选植株连续自交;
②是单倍体育种中选取花药进行离体培养;
③是植物组织培养,将植物离体细胞培养成植株;
④是诱变育种,采用物理和化学的方法以及利用失重、宇宙射线等手段诱发生物基因突变.
解答 解:(1)过程①为杂交育种.纯种高蔓感病植株植株AABB与矮蔓抗病植株aabb杂交得到的F1高蔓感病的基因型为AaBb,自交1代,产生的F2代中高蔓植株为$\frac{1}{4}$AA、$\frac{1}{2}$Aa,抗病植株的基因型为$\frac{1}{4}$bb,高蔓抗病植株中纯合体AAbb概率=$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$.
(2)由于F1的基因型为AaBb,其减数分裂后可产生AB、Ab、aB、ab四种花药,再用秋水仙素处理,使染色体数目加倍,获得的二倍体植株的基因型分别是AABB、AAbb、AABB、aabb,单倍体育种获得的是纯合体,自交后代不发生性状分离,其优点是明显缩短育种年限.
(3)过程③表示的育种方式是植物的组织培养,每一个完整的细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质,所以单个细胞经过细胞分裂和分化后具有形成整个生物体的潜能,所以植物细胞全能性的物质基础是细胞核.
(4)诱变育种具有的优点是可以提高突变率,缩短育种周期,以及能大幅度改良某些性状;其原理是基因突变,采用物理和化学的方法以及利用失重、宇宙射线等手段诱发生物基因突变.
故答案是:
(1)杂交育种 $\frac{1}{16}$
(2)单倍体育种 明显缩短育种年限
(3)植物组织培养 全能性
(4)诱变育种 基因突变
点评 本题考查作物育种的相关知识,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AABb | B. | AAbb | C. | aaBb | D. | AaBb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 53 | B. | 54 | C. | 55 | D. | 56 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时,会产生雌雄两种配子,其数量比接近1﹕1 | |
B. | 基因自由组合规律的实质是:在Fl产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合 | |
C. | 遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“密码子” | |
D. | 基因突变是核酸分子中发生碱基对的增添、缺失或替换,而引起的特定核苷酸序列的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (y+12)个 | B. | (z+12)个 | C. | (w-13)个 | D. | (w-13)/2个 |
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