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    图1为ATP的结构，图2为ATP与ADP相互转化的关系式，以下说法错误的是（　　）
    A、图1的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键
    B、图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量
    C、ATP与ADP快速转化依赖于酶的高效性
    D、酶1和酶2的作用机理都是降低反应的活化能
    考点：ATP的化学组成和特点,ATP与ADP相互转化的过程
    专题：
    分析：ATP和ADP转化过程中①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；③场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
    解答： 解：A．图1中的A代表腺嘌呤，b、c都为高能磷酸键，储存大量的能量；A错误．
    B．图2中反应向右进行时，也就是ATP的水解，图1中的c键断裂，也就是远离腺苷的高能磷酸键断裂并释放能量；B正确．
    C．ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性和专一性；C正确．
    D．酶的作用于机理是降低化学反应的活化能，使得酶具有高效性；D正确．
    故选：A．
    点评：本题结合ATP的结构图和ATP与ADP相互转化的关系式，考查ATP的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将萝卜条放在不同浓度的蔗糖溶液中进行实验，在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条细胞液的浓度变化的关系图如下，其中b点代表实验前细胞液的浓度，且a=b．假设实验前所选的各组萝卜条的细胞液的浓度均相同．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、蔗糖溶液浓度小于a时，萝卜条细胞失水，发生质壁分离现象
    B、蔗糖溶液浓度为a时，萝卜条细胞内外的水分无跨膜运输
    C、蔗糖溶液浓度大于a点时，萝卜条细胞失水，质量将减少
    D、将处于a浓度蔗糖溶液中的萝卜条移入清水中，则该萝卜条细胞会发生吸水涨破

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表中实验和结论能相匹配的是（　　）
    选项 实    验 结    论
    A 观察到动、植物细胞分裂可产生新细胞 所有的细胞都来源于先前存在的细胞
    B 达尔文向光性研究 生长素具有极性运输的特点
    C 恩格尔曼水绵实验 光合作用可以制造氧气
    D 艾弗里证明遗传物质的实验 DNA是主要遗传物质
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    A、果酒发酵要定期“放气”，并注意防止外界杂菌污染
    B、果醋制作时先通气发酵后密封发酵
    C、利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度大的特点将DNA与杂质分离
    D、SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳技术中分子的迁移速率主要取决于分子的大小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    HIV能通过细胞表面的CD4识别T淋巴细胞（如图甲）．如果给艾滋病患者注射大量用CD4修饰过的红细胞，这些红细胞也会被HIV所识别入侵（如图乙），这些红细胞就成为HIV的“陷阱细胞”，这为治疗艾滋病提供了新的思路．据材料分析，下列叙述正确的是（　　）
    A、HIV的全称是“获得性免疫缺陷综合症”
    B、CD4可能是T淋巴细胞细胞膜上的一种受体蛋白
    C、CD4修饰红细胞的目的是改变HIV的遗传物质
    D、HIV可以通过在红细胞内完成复制增殖而保护T细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物工程的说法错误的是（　　）
    A、基因工程能打破物种界限，定向地改造生物性状
    B、蛋自质工程是利用己有的蛋自质组装成新的蛋白质
    C、利用植物体细胞杂交技术可培育出“番茄一马铃薯”
    D、单克隆抗体制备用到了动物细胞培养技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    中国樱桃花粉在不同浓度蔗糖溶液中的萌发率（%）不同，实验小组记录的数据如右图，根据以上数据得出的结论中，错误的是（　　）
    培养时间\发芽率（%）\蔗糖溶液浓度 5% 10% 15% 20% 0
    2 14.93 20.16 22.60 34.04 1.3
    4 19.31 28.00 32.41 52.17 8.14
    8 39.64 47.50 49.21 57.14 11.38
    24 61.89 68.91 70.98 77.69 20.66
    A、蔗糖溶液与水相比较，对花粉的萌发有促进作用
    B、培养时间相同，在一定范围内，花粉的萌发率随蔗糖溶液浓度的增大而增大
    C、蔗糖溶液浓度相同，在一定范围内，花粉的萌发率随培养时间的延长而增大
    D、蔗糖溶液浓度越大，培养时间越长，花粉的萌发率越大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在适宜的恒定温度下研究不同光照强度对龙眼树光合特性的影响，结果如下表．相关分析正确的是（　　）
    光强（mmol光子/m2．s） 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9
    光能利用率（%） 0 2.3 2.2 2.0 1.8 1.6 1.5 1.4 1.3 1.2
    净光合速率（umol CO2/m2．s） -0.6 2.5 5.1 6.6 7.5 7.9 8.2 8.5 8.5 8.5
    A、光强大于0.1mmol光子/m2．s，随光照增强光能利用率逐渐降低
    B、光强为0.2mmol光子/m2．s时，净光合速率低是叶绿素含量不足所致
    C、光强大于0.7mmol光子/m2．s，限制净光合速率的主要环境因素是温度
    D、在该实验条件下，龙眼的呼吸速率为0.6 umol CO2/m2．s

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将8株各有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的 玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中CO2含量的变化．实 验结果统计如下表，请分析回答下列问题．
    编号 1 2 3 4 5 6 7 8
    温度/℃ 10 10 20 20 30 30 40 40
    光照强度/LX 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
    开始时CO2量/g 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
    12h后CO2量/g 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
    （1）表中序号1、3、5、7可构成另一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，自变量是
     
    ，无关变量是
     
     （至少答两个）．
    （2）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，则该实验组合的实验目的是
     

    （3）叶绿体中CO2消耗量如图所示．根据表中实验数据，
    在如图中的坐标上标出光照强度为1000lx，温度分别为 10℃、20℃、30℃C和40℃时的光合作用速率（标出相 应的点即可），并请注明横坐标所表示的变量和具体数值＜
    （4）在光照强度为1OOOlx，温度为30℃时，12h每株天竺葵可积累葡萄糖约
     
    g．（计算结果保留一位小数．相对原子质量C-12，H-1，O-16）

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