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请根据所学的相关知识点完成下列填空:
(1)做了两对相对性状的豌豆杂交实验后,孟德尔在对自由组合现象进行解释时,认为:①F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,可以自由组合;②受精时,
 
是随机的.
(2)孟德尔设计的对性状分离现象解释的验证方法是
 
;对自由组合现象解释的验证方法是
 

(3)正是摩尔根等他们的研究工作,把一个特定的
 
和一条特定的染色体联系起来,从而用实验证明了
 

(4)自由组合定律告诉我们:在减数第
 
次分裂的
 
期,
 
染色体上的
 
基因自由组合.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答: 解:(1)做了两对相对性状的豌豆杂交实验后,孟德尔在对自由组合现象进行解释时,认为①两对相对性状分别由一对遗传因子控制;②F1在形成配子时,每对遗传因子分离,不同对的遗传因子可以自由组合;③受精时,雌雄配子的结合是随机的.
(2)孟德尔设计的对性状分离现象解释的验证方法是测交,对自由组合现象解释的验证方法是测交.
(3)摩尔根第一次把一个特定基因与一条特定的染色体联系起来是摩尔根,他通过果蝇做杂交实验证明了控制果蝇眼色的基因在X染色体上.
(4)自由组合定律告诉我们:在减数第一次分裂的后期,同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
故答案为:
(1)雌雄配子的结合
(2)测交   测交
(3)基因    控制果蝇眼色的基因在X染色体上
(4)一   后   非同源   非等位
点评:本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求学生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系.
练习册系列答案
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下列关于呼吸作用的叙述中,正确的是(  )
A、微生物的发酵就是有氧呼吸
B、哺乳动物成熟红细胞可运输O2,也可进行有氧呼吸
C、剧烈运动时,人体内产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物
D、细胞呼吸时,有机物中的能量是逐步释放出来的

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如图A、图B分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图C表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化.请根据下图回答问题:

(1)图A为细胞有丝分裂
 
期图,图中“1”所示的结构为
 

(2)图B所示细胞中共有
 
条姐妹染色单体.
(3)图B细胞进行到下一阶段,与洋葱根尖细胞处于相同阶段时,在形态上最主要的区别是
 

(4)处于图C中B→C段的是
 
(填“图A”或“图B”或“图A和图B”)所示细胞.
(5)如果在培养细胞的培养液中加入抑制DNA复制的药物,细胞分裂将会停止在
 
期.

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建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类,建立东北虎繁育中心保护东北虎,以上对生物多样性的保护分别属于(  )
A、就地保护、易地保护
B、自然保护、就地保护
C、自然保护、易地保护
D、就地保护、自然保护

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将接种有乳酸菌的牛奶100mL各4份分别装在100mL、200mL、300mL,和400mL的烧瓶内,将口密封,置于适宜温度下培养.24h后产生乳酸最多的是(  )
A、100 mL
B、200 mL
C、300 mL
D、400 mL

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温室或大棚种植蔬菜时,为了提高蔬菜产量,往往选择有颜色的玻璃,塑料薄膜或悬挂灯管补充光源,选择什么颜色最好?(  )
A、绿色、蓝色
B、绿色、黄色
C、红色、蓝色
D、红色、黄色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一组是正确的人进化关系?(  )
A、阿法南猿一粗壮南猿一直立人一智人一人
B、阿法南猿一粗壮南猿一智人一直立人一人
C、粗壮南猿一阿法南猿一直立人一智人一人
D、阿法南猿一直立人一粗壮南猿一智人一人

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项属于转基因生物?(  )
A、无子西瓜B、克隆羊
C、无子番茄D、抗虫棉

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇体细胞有8条染色体,连续三次有丝分裂,产生的子细胞中的染色体数是(  )
A、8条B、16条
C、24条D、4条

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