A. | 植物种类 | B. | 细胞中染色体数目 | ||
C. | 植物材料的年龄 | D. | 环境条件 |
分析 1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,其具体过程:外植体→形成愈伤组织→胚状体→新植体,其中脱分化过程要避光,而再分化过程需光.
2、在植物组织培养时,通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽.生长素用量比细胞分裂素用量,比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成.比值适中时,促进愈伤组织的生长.
解答 解:A、不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物中不同材料的全能性大小不同,培养的难易程度也不同,A正确;
B、细胞中染色体数目不是植物组织培养的影响因素,B错误;
C、幼嫩组织细胞较成熟组织细胞的全能性高,因此幼嫩组织较成熟组织易培养成功,C正确;
D、植物组织培养受光照、温度、激素等条件的影响,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)图是生长素浓度与所起作用的关系曲线图,下列说法不正确的是( )
A.根的向地性实验中,若测得的根的远地侧生长素浓度为a,则近地侧生长素浓度应大于c
B.茎的背地性实验中,若测得茎的远地侧生长素浓度为a,则近地侧生长素浓度应在a~c
C.顶端优势现象中,若测得顶芽生长素浓度为a,则侧芽生长素浓度应大于c
D.无论是根的向地性还是茎的背地性都体现了生长素作用的两重性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•成都校级期末)目前,加酶洗衣粉已得到广泛使用,取代含磷洗衣粉,有利于生态环境保护.请回答下列有关酶的问题:
组别 | 布料 | 污染物 | 洗衣粉类型 | 实验结果 |
A | 6×6cm | 蛋白膜 | 蛋白酶洗衣粉 | 污染物消失 |
B | 6×6cm | 蛋白膜 | 脂肪酶洗衣粉 | 污染物不消失 |
C | 6×6cm | 淀粉膜 | 蛋白酶洗衣粉 | 污染物不消失 |
(1)酶的单体是 .图1体现酶具有 性,酶具有此特性的原因是与无机催化剂相比,酶降低 的效果更显著.
(2)现用含不同种类酶的洗衣粉进行实验(见表),将污染物涂抹在布料上,然后用含不同酶的洗衣粉溶液在适宜温度下处理一段时间.
①该实验可用 作为酶活性大小的观察指标.该实验的无关变量为 (至少写出两点).
②该实验中 、 分别构成两组对照实验.实验结果表明酶具有 性.
(3)某同学为探究A组洗衣粉中蛋白酶催化作用的最适温度,参照表1的实验材料及方法进行了有关实验,并把结果以图2中曲线图A、B表示.
①由图可知,使用该加酶洗衣粉的最适宜温度约为 .
②在0℃和75℃时,酶的催化效率基本都降为零,但温度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢复,这是因为 .
③蛋白酶洗衣粉不能用于洗丝质及羊毛衣料,原因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该技术的原理是植物细胞的全能性,而且在培养基中必须添加植物激素 | |
B. | 植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的 | |
C. | 同一绿色开花植物不同部位的细胞,经组织培养后获得的植株基因型可能不同 | |
D. | 不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物组织培养的难易程度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 必须含植物必须的矿质元素 | B. | 必须含有机物 | ||
C. | 浓度必须小于细胞液浓度 | D. | 不一定含有植物激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
不加入抑制剂 | 加入一定浓度的抑制剂 | |
细胞增殖抑制率 | 0 | 0.81 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿叶中色素提取时采用的方法为纸层析法 | |
B. | 卡诺氏液固定细胞形态后需用清水冲洗2次再制片 | |
C. | 用溴麝香草酚蓝溶液可以检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精 | |
D. | 用苏丹III染液鉴定花生子叶中脂肪时,需用50%酒精洗去浮色 |
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