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    11．如图表示将人成纤维细胞与小鼠细胞进行融合，获得部分杂种细胞的过程．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．在细胞融合过程中可用胰蛋白酶处理离体组织细胞使之分散
    B．与植物细胞融合相比较，可采用独特的促融方法是电刺激
    C．需要用特定的选择培养基筛选出杂种细胞
    D．培养过程细胞需置于含CO2的混合气体的培养箱中

    分析 分析图解：图中将人成纤维细胞与小鼠细胞进行融合，如果考虑细胞的两两融合，则融合的结果有：人成纤维细胞自身融合细胞、小鼠细胞自身融合细胞，人成纤维细胞与小鼠细胞融合形成的杂种细胞．

    解答 解：A、在细胞融合之前需要将细胞分散成单个细胞，可用胰蛋白酶处理离体组织细胞使之分散，A正确；
    B、与植物细胞融合相比较，可采用独特的促融方法是灭活的病毒诱导，B错误；
    C、由于形成多种融合细胞，因此需要用特定的选择培养基筛选出杂种细胞，C正确；
    D、培养过程细胞需置于含CO2的混合气体的培养箱中，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查了动物细胞融合的有关知识，要求考生能够掌握动物细胞融合的过程，识记动物细胞培养的条件，区分植物细胞和动物细胞促进融合方法，再结合所学知识准确判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．给“遗传因子”起了一个新名字为“基因”的科学家是（　　）
    A．孟德尔B．摩尔根C．萨顿D．约翰逊

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列不属如动植物细胞结构差异的是（　　）
    A．叶绿体B．细胞壁C．线粒体D．液泡

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    19．如图是DNA分子局部结构示意图，请据图回答：
    （1）图中有2种碱基，有4个完整的脱氧核苷酸单位，有2个游离磷酸基．
    （2）从主链看，两条单链方向反向平行；从碱基关系看，两条单链互补．
    （3）图中的①、②是磷酸，③是脱氧核糖，④、⑤是含氮碱基，若该DNA片段中的这些结构可任意替换，则可形成4种不同的DNA片段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化．请回答：
    氧浓度为c时最适于贮藏该植物器官；氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍；氧浓度为d时，无氧呼吸强度为零．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．某种自花授粉、闭花传粉的植物，其花的颜色有红色和白色两种，茎有粗、中粗和细三种．请分析并回答下列问题：
    （1）自然状态下该种植物一般都是纯合子（纯合子/杂合子）；若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交，进行人工异花传粉的过程中，需要两次套上纸袋，其目的都是避免外来花粉的干扰．
    （2）若已知该植物花色由D、d和E、e两对等位基因控制，现有一基因型为DdEe的植株，其体细胞中相应基因在染色体DNA上的位置及控制花色的生物化学途径如图．

    则该植株花色为红色，该植株自交时（不考虑基因突变和交叉互换现象），后代中纯合子的表现型为白花．
    （3）已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因（A、a，B、b）控制．只要b基因纯合时植株就表现为细茎，当只含有B一种显性基因时植株表现为中粗茎，其它表现为粗茎．若基因型为AaBbDdEe的植株自然状态下繁殖，后代中表现型为红花中粗茎所占的比例为$\frac{3}{32}$，其中能产生后代为白花细茎的比例为$\frac{2}{3}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂的叙述，错误的是（　　）
    A．要用到龙胆紫或者醋酸洋红染液对细胞进行染色
    B．实验步骤依次为：解离、漂洗、染色、制片
    C．视野中大多数细胞处于分裂间期
    D．可观察到某一个细胞中染色体正在向两极移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示．下列说法错误的是（　　）
    A．到达图乙中的d点时，玻璃罩内的CO2浓度最高
    B．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加
    C．图甲中的F点对应图乙中的g点
    D．图乙中的b点对应图甲中的B点

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是突触结构模式图，请据图回答问题：
    （1）用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向．
    （2）图中[4]的名称是突触小体，是由一个神经元的轴突末端经过多次分支最后膨大形成的．
    （3）当有兴奋传来时，[8]突触前膜能通过胞吐方式释放递质，递质经扩散通过突触间隙最后作用于[3]突触后膜，引起电位变化，产生新的神经冲动．
    （4）突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三个部分构成的．
    （5）兴奋传到3处，信号变化过程是化学信号→电信号．

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