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用于判断目的基因是否转移成功的方法中,属于分子检测的是(  )
A、通过害虫吃棉叶看其是否死亡
B、目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带
C、目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带
D、目的基因表达产物蛋白质能否与抗体形成杂交带
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:目的基因的检测与鉴定:
(1)分子水平上的检测:
  ①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;
  ②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;
  ③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.
(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答: 解:A、通过观察害虫吃棉叶是否死亡,属于个体水平上的鉴定,A错误;
B、检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带,采用的是DNA分子杂交技术,属于分子水平上的检测,B正确;
C、检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带,采用的是分子杂交技术,属于分子水平上的检测,C正确;
D、检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带,采用的是抗原-抗体杂交技术,属于分子水平上的检测,D正确.
故选:BCD.
点评:本题考查基因工程的原理和技术,要求学生识记基因工程的原理及相关工具,识记基因工程的操作步骤,明确目的基因的检测与鉴定分为分子水平上的检测和个体水平上的鉴定,再根据题干要求选出正确的答案.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

让杂合体Aa自交生成F1,F1=Aa、Aa、AA、aa,再让F1自交生成F2,F2基因型分别为
 
,F2中AA的概率
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

1944年,美国科学家艾弗里和他的同事所做的肺炎双球菌转化实验;1952年,赫尔希和蔡斯所做的噬菌体侵染大肠杆菌的实验.以下关于这两个实验结果分析不正确的是(  )
A、S型细菌的性状是由DNA决定的
B、在转化过程中,S型细菌的DNA可能进入到了R型细菌细胞中
C、噬菌体侵染细菌并经离心后,含32P的放射性同位素主要分布在离心管沉淀物中
D、噬菌体侵染细菌并经离心后,含35S的放射性同位素主要分布在离心管沉淀物中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于现代生物工程技术的叙述中,正确的说法有几项(  )
①将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系,该技术属于基因工程技术
②从禽流感患者血清中分离出的病毒基因制备的DNA探针可检测肝炎病毒
③基因工程中必需用同种限制性内切酶处理目的基因和运载体
④利用基因突变的原理,创造出了“超级细菌”
⑤人和大肠杆菌在合成胰岛素时,转录和翻译的场所是相同的
⑥通过检测,大肠杆菌中没有胰岛素产生则可判断重组质粒未导入受体菌
⑦基因工程和植物体细胞杂交都具有打破生殖隔离,在分子和细胞水平上定向改变生物遗传的特性.
A、3项B、2项C、1项D、0项

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于染色体和染色质叙述错误的是(  )
A、染色质是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质
B、染色质或染色体只存在于真核细胞的细胞核内
C、细菌细胞在进行细胞分裂的时候也能形成染色体
D、染色质和染色体是同一种物质在不同细胞分裂时期的两种存在形态

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞,而对机体内其他器官的细胞影响不大,则该激素的特异性强.下列哪一组激素的特异性最弱(  )
A、促甲状腺激素释放激素和胰岛素
B、促性腺激素和催乳素
C、甲状腺激素和胰岛素
D、甲状腺激素和孕激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于获取目的基因的方法是(  )
A、“鸟枪法”
B、转录法
C、反转录法
D、根据已知氨基酸序列合成法

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是获得抗虫棉的技术流程示意图.有关叙述错误的是(  )
A、重组质粒构建过程中需要限制性内切酶和DNA连接酶
B、图中愈伤组织分化产生的再生植株的基因型一般都相同
C、卡那霉素抗性基因中含有相关限制性内切酶的识别位点
D、转基因抗虫棉有性生殖的后代不能稳定保持抗虫性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答.
(1)①过程如果使用人的肝细胞,则不能成功,原因是
 

(2)过程②必需的酶是
 
酶,过程④必需的酶是
 
酶.
(3)在利用AB获得C的过程中,必须用
 
切割A和B,使它们产生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(4)为使过程⑧更易进行,可用
 
(药剂)处理D.

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