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    2．细胞学说揭示了（　　）
    A．植物细胞与动物细胞的区别B．生物体结构的统一性
    C．原核细胞与真核细胞的区别D．新细胞的产生

    分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

    解答 解：A、细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别，A错误；
    B、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，这说明生物体结构的统一性，B正确；
    C、细胞学说没有揭示真核细胞与原核细胞的区别，C错误；
    D、细胞学说表面新细胞可以从老细胞中产生，但没有揭示细胞为什么要产生新细胞，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．日新月异发展的生物科学技术，解决了一些社会需求也带来了一些社会忧虑．回答下列问题：
    （1）为制备单克隆抗体，需将抗原 注射到小鼠体内，以此获取浆细胞（或效应B）细胞，为筛选能够产生单克隆抗体的杂交细胞，可用选择 培养基达到目的．
    （2）基因工程中的核心步骤是基因表达载体的构建，限制性核酸内切酶不能切割自身DNA的原因是不存在酶的识别序列（或识别序列已被修饰）．
    （3）植物组织培养中，为了有利于嫩枝组织细胞启动细胞分裂形成愈伤组织，常常需要在配制好的培养基中添加植物激素（或生长素和细胞分裂素）．嫩枝组织细胞接种后2～5d时，若发现其边缘局部污染，原因可能是嫩枝组织细胞消毒不彻底．
    （4）动物细胞培养中，使用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）处理动物组织，然后进行分散培养．培养时将培养瓶置于含95%空气和5%CO2的混合气体培养箱中进行培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图为某果蝇的染色体组成及部分基因在染色体上的分布．其四对相对性状中红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅（V）对残翅（v）、后胸正常（R）对变胸（r）为显性．
    （1）果蝇作为科学家常用的遗传学研究实验材料，其原因是①繁殖速度快，培养周期短；②相对性状明显（其它合理答案也给分，如成本低，容易培养，染色体数目少，便于观察等）．
    （2）若该果蝇某精原细胞减数分裂发生异常，产生了一个基因型为BVRXEXE的精细胞，在没有发生基因突变的情况下，下列几个精细胞的基因组成中，不属于与该细胞由同一精原细胞产生的其它精细胞的是CF．
    A．bvrY     B．bVrY        C．bVRY      D．BvrY       E．BVR     F．BVR      G．bVR
    （3）现有一对果蝇杂交，子代残翅变胸红眼果蝇占3/16，则这两只雌雄果蝇的杂交组合类型有6种．
    （4）现有一个性别比例正常的非常大的果蝇种群，其中e基因频率为16%，只考虑Ee一对等位基因前没有发生基因突变的情况下，该种群中与上图所示果蝇表现型相同的果蝇所占比例为42%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图为某种遗传病的遗传系谱图．请据图回答（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）：

    （1）该病是致病基因位于常染色体上的隐性（填“显”或“隐”）基因决定的遗传病．
    （2）Ⅰ3的基因型是Aa，Ⅱ5的基因型是AA或Aa，该个体是纯合子的概率是$\frac{1}{3}$，是杂合子的概率又是$\frac{2}{3}$，Ⅲ10的基因型是aa．
    （3）若Ⅱ6和Ⅱ7再生一个孩子，则这个孩子为表现型正常女孩的概率是$\frac{3}{8}$．（用分数表示）
    （4）若Ⅱ9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患病孩子的概率是$\frac{1}{12}$．（用分数表示）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是人类及子孙后代共有的宝贵财富，下列说法错误的是（　　）
    A．建立自然保护区是自然保护的有效措施
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    D．生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值

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    7．下列与实验相关的叙述，错误的是（　　）
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    C．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式
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    C．素素应该切除垂体和胰腺
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