分析 分析题图:图示表示人体内激素的分泌及作用机制.甲是下丘脑,a是促激素释放激素,b是垂体分泌的促激素,激素②对下丘脑和垂体具有负反馈调节.图中f是DNA、f→g表示转录、g是以DNA为模板转录形成的mRNA、g→h表示翻译、h是以mRNA为模板翻译形成的多肽链(蛋白质).
解答 解:(1)激素作用的细胞为靶细胞,激素又称信息分子.
(2)若乙是胰岛B细胞,则激素①是胰岛素,胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化非糖物质,抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖,若乙是胰岛A细胞,则激素①是胰高血糖素,胰高血糖素能使血糖浓度升高.
(3)由图可知,激素②能影响基因的表达.
(4)a、b过程表示激素的分级调节,c、d过程表示反馈调节.
(5)甲是下丘脑,大脑发出的“指令”要经甲转达,从而协调内分泌系统的活动,即激素的分泌受神经系统调节.
故答案为:
(1)靶细胞 信息分子
(2)促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖(促进血糖氧化分解、合成糖原、转化非糖物质) 血糖水平升高
(3)基因的表达(蛋白质的合成)
(4)分级 抑制(反馈调节、负反馈调节)
(5)神经系统
点评 本题结合人体内激素的分泌及作用机制图,考查神经、体液调节在维持稳态中的作用、遗传信息的转录和翻译过程,要求考生识记激素的作用特点、胰岛素和胰高血糖素的生理作用、遗传信息的转录和翻译过程,准确判断出图中各字母的名称或含义,再规范答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该个体血糖浓度降低,细胞产热不足以维持正常体温 | |
B. | 该个体感觉饥寒交迫的中枢在胃黏膜的感受器 | |
C. | 调节过程中促甲状腺激素、胰高血糖素等多种激素分泌会增加 | |
D. | 调节过程中几乎所有的细胞都被调动起来抵御寒冷 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
基因 组合 | A不存在,不管B存在与否 (aaZ-Z-或aaZ-W) | A存在,B不存在 (A_ZbZb或A_ZbW) | A和B同时存在 (A_ZB Z-或A_ZBW) |
羽毛 颜色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
A. | 鸟羽毛灰色的基因型有4种,黑色的基因型有6种 | |
B. | 两只黑羽亲本交配,子代羽毛只有黑色和白色,则母本的基因型为AaZBW | |
C. | 纯合灰羽雄鸟与杂合黑羽雌鸟交配,子代雌鸟羽色均为灰色,雄鸟均为黑色 | |
D. | 一只黑羽雄鸟与一只灰羽雌鸟交配,若子代羽毛有白、灰、黑色,则比例为3:3:2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)下列关于免疫细胞的叙述,正确的是( )
A.T淋巴细胞可以释放淋巴因子
B.效应T细胞可以产生多种抗体
C.吞噬细胞属于淋巴细胞的一种
D.B淋巴细胞迁移到胸腺中成熟
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫细胞清除凋亡细胞需要膜蛋白发挥作用 | |
B. | 流动镶嵌模型认为蛋白质分子在膜中的分布不均匀 | |
C. | 膜的选择透过性既与其中磷脂分子和水的亲疏有关,又与蛋白质的种类和结构有关 | |
D. | 膜中多糖水解产物能与斐林试剂生成砖红色沉淀,说明膜中多糖的单体是葡萄糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲本 | F1表现型 | F2表现型 |
Ⅰ | 突变品系1× 野生型 | 有豌豆素 | $\frac{3}{4}$有豌豆素, $\frac{1}{4}$无豌豆素 |
Ⅱ | 突变品系2× 野生型 | 无豌豆素 | $\frac{1}{4}$有豌豆素 $\frac{3}{4}$无豌豆素 |
Ⅲ | 突变品系1× 突变品系2 | 无豌豆素 | $\frac{3}{16}$有豌豆素, $\frac{13}{16}$无豌豆素 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com