A、M表示遵循基因分离定律,N表示遵循自由组合定律 |
B、M表示伴X隐性遗传母亲患病,N表示儿子不一定患病 |
C、M表示基因突变,N表示性状的改变 |
D、M表示生物的进化,N表示基因频率的改变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔据实验提出遗传因子在体细胞中成对存在,在配子中单个出现的设想 |
B、F2的3:1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 |
C、孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 |
D、若用玉米为实验材料验证分离定律,所选实验材料不一定为纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A液和B液的溶质分子大小 |
B、A液和B液所在管的粗细 |
C、A液和B液的溶剂是否相同 |
D、A液和B液的浓度差大小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
处理方法 | 根形成的数量 | |
无叶的插条 | 有叶的插条 | |
营养素 | 0 | 0 |
植物生长素 | 0 | 6 |
营养素加植物生长素 | 6 | 6 |
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰高血糖素分泌过多引起胰岛素的分泌增加,属负反馈调节 |
B、促甲状腺激素过量会促进甲状腺激素的分泌,属正反馈调节 |
C、肾上腺素分泌时常常伴随去甲肾上腺素的分泌,属正反馈调节 |
D、性激素含量过多抑制促性腺激素释放素的分泌,属负反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、白菜:根部吸收的Ca2+
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B、白菜:土壤中的K+
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C、微生物:NH3
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D、微生物:NO2-
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科目:高中生物 来源: 题型:
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