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10.下列有关细胞的结构和功能的说法正确的是(  )
A.遗传物质和细胞结构的改变是细胞分化、癌变、衰老和凋亡的共同特征
B.溶酶体内含有多种水解酶,在免疫、细胞自噬等方面有重要作用
C.细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关
D.真核细胞间信息的交流都是通过细胞膜上的受体蛋白实现的

分析 1、细胞分化的实质是基因的选择性表达,所以不同细胞含有的mRNA和蛋白质种类不同.细胞衰老和凋亡都属于正常的生命历程,对生物体都是有利的;细胞癌变是正常细胞畸形分化的结果,其根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.
2、真核细胞中核仁与核糖体的形成有关.
3、溶酶体是由高尔基体断裂产生,单层膜包裹的小泡,溶酶体为细胞浆内由单层脂蛋白膜包绕的内含一系列酸性水解酶的小体.是细胞内具有单层膜囊状结构的细胞器,溶酶体内含有许多种水解酶类,能够分解很多种物质,溶酶体被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”.

解答 解:A、分化、衰老、凋亡的细胞遗传物质不改变,癌变的细胞遗传物质改变、细胞结构只分化不改变,A错误;
B、溶酶体中含有多种水解酶,当吞噬细胞吞噬抗原后可通过溶酶体将其分解,另外它能分解衰老的细胞和细胞器,B正确;
C、原核细胞也有核糖体但没有核仁,C错误;
D、植物细胞间信息交流是通过胞间连丝实现的,有的受体并不在细胞膜上,而是在细胞内,D错误.
故选:B.

点评 本题考查了细胞的生命历程、真核细胞的结构以及细胞膜的功能,难度适中,综合性强.细胞的结构和功能是高考中的高频考点,多以选择题的形式呈现.各细胞结构和功能以及与细胞代谢、生命活动调节相联系是往年高考试题中常见考查形式.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.基因兴奋剂是指通过改良遗传学成分来使机体产生更多激素、蛋白质或其他天然物质,从而增进运动能力.基因兴奋剂是随着基因治疗技术的发展而诞生的,它与普通基因治疗的不同在于将服务对象从患者转移到了健康的职业运动员.
科学家发现一种AGTN3的基因,其等位基因R能提高运动员的短跑成绩,其另一等位基因E则能提高运动员的长跑成绩.请回答:
(1)基因AGTN3变成基因R或E的现象在遗传学上称为基因突变,该现象发生的本质原因是DNA分子发生了碱基对的增减、缺失或者改变.
(2)若一个家庭中,父母都具有E基因,善长跑;一个儿子也具有E基因,善长跑;但另一个儿子因不具有E基因而不善长跑.据孟德尔理论,这种现象在遗传学上称为性状分离.由此可见,E基因对AGTN3基因具有显性作用.
(3)若一对夫妇注射了R基因都提高了短跑成绩,则他们在这以后所生子女具有R基因的概率为D.
A.100%        B.75%         C.25%      D.0
(4)科学家把运动员注入的能改善运动员各种运动能力和耐力的基因称为基因兴奋剂.并预言,随着转基因技术的提高,在2008年北京奥运会上将出现使用基因兴奋剂这种最隐蔽的作弊行为.这是因为注入的基因存在于运动员的B.
A.血液中        B.肌肉细胞中       C.心脏细胞中      D.小脑细胞中
(5)科学考察发现,在多狮豹的非洲某部落,基因R出现的比例较大,而基因AGTN3出现的比例却较少.这一事实表明,在该部落的进化过程中具有R基因的个体更容易适应当时的环境而生存.请据根据达尔文的自然选择学说,结合该地区的自然条件简述该基因比例上升的大致过程.该部落通过大量繁殖,人口大增,产生了大量的个体,新个体中含有许多新的变异性状;在多狮豹的环境中,只有具有R基因的个体更容易躲避野兽的追杀,而具有其它等位基因的个体在这种恶劣的进化环境中更容易被淘汰.经过长期的进化,具R基因比例上升,其等位基因的比例下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.蛋白质是生命活动的主要承担者.下图表示细胞内部分蛋白质合成后的去向模式图,其中①~⑧表示细胞结构,甲~丁表示结构中的物质.请据图回答:
(1)⑤⑥⑦所示在结构上的主要共同点是具双层膜,从化学成分角度分析,甲型H1N1流感病毒与图中结构①(填序号)的化学组成最相似;
(2)若该细胞表示高等动物胰岛细胞,则图中缺少的细胞器有中心体,不应有的细胞器[6]叶绿体;
(3)若用含18O标记的氨基酸培养液培养该图细胞,该细胞在合成分泌蛋白过程中出现18O的部位依次为①②③④(填序号).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.大肠杆菌、蓝藻、变形虫都具有的结构或物质是(  )
①细胞壁    ②核膜     ③核糖体     ④磷脂    ⑤脱氧核糖    ⑥纤维素.
A.③④⑤B.②③④C.①③⑤D.②④⑥

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁五校协作体高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于植物体细胞杂交的叙述,不正确的是

A.需用适当的酶除去细胞壁获得原生质体

B.需用物理或化学的方法促使两个原生质体融合

C.杂种细胞需通过脱分化与再分化过程才能形成杂种植株

D.两个二倍体体细胞杂交所获得的杂种植株还是二倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.血糖平衡调节中既有神经调节,也有激素调节.如图为某同学绘出胰岛素调节血糖含量的模型,结合所学知识回答下列问题:

(1)图中A指的是胰岛B细胞.
(2)胰岛素分泌增加时作用于靶细胞,促进靶细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖,从而降低血糖浓度.
(3)图中①-④过程中存在信息传递的是①②③④.①和④均能作用于A,但效果不同,④过程说明血糖平衡调节中有负反馈调节机制.
(4)如果某人的胰岛素含量并不低,但却出现了典型的糖尿病患者症状,你认为可能的原因是胰岛素作用的信号通路受阻.
(5)有学者曾设想提取哺乳动物的胰岛素,但将绵羊的胰脏制成研磨液,却难以直接分离出胰岛素的最可能的原因是胰岛素被胰蛋白酶消化.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.请分析如表,回答有关实验的问题.
组 别材  料用于鉴定的试剂现象
A
人的口腔上皮细胞
A线粒体被染成蓝绿色
甲基绿吡罗红染色剂细胞核被染成绿色,细胞质被染成红色
豆浆B    紫色
梨汁或苹果汁斐林试剂砖红色沉淀
花生 苏丹ⅢC
    淀粉碘液蓝色
(1)据如表填空:
A:健那绿;B:双缩脲试剂;C:橘黄色.
(2)②组实验中,利用到盐酸,其作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.
(3)通常情况下,正常人的尿液中没有葡萄糖.当一次食用大量糖时,尿液(待测尿液)中是否有葡萄糖存在?下面某同学进行探究实验如下,请回答有关问题:
第一步:取3支洁净的相同的试管,分别标号1、2、3.
第二步:分别向3支试管中加入相应实验液体.1号:加入2mL正常人尿液;2号:加2mL葡萄糖溶液;3号:加2mL大量食糖者的尿液;
第三步:向3支试管内分别加入刚配制好的斐林试剂2mL.振荡试管,使溶液混合均匀,并将这3支试管水浴加热约两分钟.
第四步:观察并分析实验结果.
Ⅰ:1号试管现象:没有出现砖红色沉淀;
Ⅱ:2号试管现象:出现砖红色沉淀;
Ⅲ:3号试管若不出现砖红色沉淀现象,说明不含葡萄糖; 若出现砖红色沉淀现象,说明一次食用大量糖时尿液中含葡萄糖..

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图是有关ADP转化成ATP时所需能量的主要来源示意图,据图回答下列问题:
(1)分子ATP中含有2个高能磷酸键.
(2)图中的a、b分别代表呼吸作用、光合作用.
(3)c指高能磷酸键断裂释放的能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.将面粉团用纱布包起来在清水中搓洗后,纱布中保留的是“面筋”,洗出来的是白浆.然后往“面筋”中滴加NaOH溶液后,再滴加CuSO4溶液结果出现紫色;往白浆中加入碘液后呈显蓝色.根据上述现象,回答问题:
(1)“面筋”的化学本质是蛋白质,白浆内含淀粉.
(2)“面筋”的基本组成单位是氨基酸,连接两个基本单位的化学键的结构是-NH-CO-.

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