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如图表示人体体液之间的部分关系,请回答下列问题。

(1)淋巴细胞的内环境是 。①~⑥的相互关系中,物质交换是单向的是 _。

(2) 细胞C最可能是 细胞。

2).下表是缺碘与不缺碘的两类人群中,血液中与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。

分泌腺体

激素名称

不缺碘人群激素含量

缺碘人群激素含量

补碘前

补碘后

甲状腺

甲状腺激素

正常

降低

正常

下丘脑

A

正常

B

正常

(1)表中A是______________,B应__________。甲状腺激素对下丘脑分泌激素A起________调节作用。

(2)长期缺碘,成年人会表现出:①喜热、畏寒等体温偏低现象;②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是____________;现象②说明该激素对神经系统的作用是_____。通常,食用碘盐可以防治碘缺乏病。

(3)体液调节与神经调节比较,作用范围_____,需要__________的运输。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔的研究过程及其定律分析不正确的是(  )
A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
B.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
C.孟德尔遗传定律只能适用于进行有性生殖的真核生物核遗传
D.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如表为一定量的小麦种子(含大量淀粉)萌发过程中CO2的释放速率和O2的吸收速率的相关数据,如果以单位时间内CO2的释放速率或的吸收速率来衡量呼吸速率,据表分析,下列有关叙述错误的是(  )
萌发时间(h)02468121824303640
CO2的释放速率(L/h)3512.62127.642.65555555555
O2的吸收速率(L/h)007.612.616.317.617.617.622.442.655
A.在2h之前,小麦种子的呼吸作用方式为无氧呼吸
B.在0-12h,小麦种子无氧呼吸和有氧呼吸速率都变大
C.在40h时,小麦种子进行有氧呼吸与无氧呼吸的速率相等
D.表中数据变化与种子萌发过程中大量吸收水分有关

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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏泰州中学、靖江中学高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关概念的叙述,错误的是

A.等位基因是指同源染色体同一位置上决定相对性状的基因

B.同源染色体是指形状大小相同的染色体

C.性状分离是指杂种后代中出现显性性状与隐性性状的现象

D.表现型是指生物个体实际表现出来的性状

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科目:高中生物 来源:2015-2016江苏泰州中学、靖江中学高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

—株杂合的高茎豌豆自交,其后代中矮茎植株出现的概率是

A.0 B.1/4 C.1/2 D.1

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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林延边二中高二上期中考试生物试卷(理)(解析版) 题型:选择题

以下有关种群的叙述,正确的是

A.对在自然环境中的种群而言,K值总是固定不变的

B.在食物和空间条件充裕的条件下,种群数量增长曲线一定呈“J”型

C.种群是生物进化的基本单位,种群基因频率的改变意味着新物种的形成

D.调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度可以采用样方法

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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林延边二中高二上期中考试生物试卷(理)(解析版) 题型:选择题

下列关于植物生长素及其类似物的叙述,错误的是

A.生长素是由色氨酸经一系列的反应转变成的一种蛋白质

B.单侧光照射燕麦胚芽鞘尖端可使其生长素分布不均匀

C.在番茄的花期喷洒一定浓度的2,4-D或NAA可防止落花落果

D.棉花表现顶端优势的主要原因是侧芽附近生长素浓度过高,生长受抑制

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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林延边二中高二上期中考试生物试卷(理)(解析版) 题型:选择题

神经冲动在生物体内的传递途径正确的是

A.树突→突触→细胞体→轴突 B.轴突→细胞体→树突→突触

C.树突→细胞体→轴突→突触 D.树突→突触→轴突→细胞体

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集中学高一下第一次阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列符号代表精子的染色体,a和a′、b和b′、c和c′为同源染色体,下列来自同一精原细胞的精子是(不考虑交叉互换)

A.abc′、ab′c、ab′c、abc B.a′bc、ab′c、ab′c、a′ b′c′

C.ab′c′、a′bc、a′bc′、abc D.ab′c、a′bc′、ab′c、a′bc′

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