分析 根据题意和图示分析可知:
(1)在探究酵母菌进行有氧呼吸产生CO2时,检验产生的CO2可以用澄清的石灰水,在向装置中通入空气时,为排除空气中CO2对实验结果的干扰,需要先通过10%的NaOH溶液除去CO2,所以实验装置的顺序为C→A→B(或C→B→A→B);在无氧条件下,不需要通入不含CO2的空气,所以装置只需要D→B即可.
(2)发芽种子细胞有氧呼吸产生二氧化碳与吸收的氧气相等,因此液滴没有移动.在设计对照实验时,可以将蒸馏水换成10%的NaOH溶液,其他设计不变,发芽种子有氧呼吸时消耗氧气,产生的CO2被NaOH溶液吸收,导致装置内气压下降,液滴左移.
解答 解:(1)用于探究酵母菌酒精发酵的装置序号依次是D→B.实验中,除了用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2的产生外,还要用重铬酸钾的硫酸溶液检测酒精的产生;若用溴麝香草酚蓝水溶液检测有CO2产生时,溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化是由蓝变绿再变黄.
(2)如果在装置F中将蒸馏水换成10%的NaOH溶液,其他与装置E相同,由于发芽种子有氧呼吸时消耗氧气,产生的CO2被NaOH溶液吸收,导致装置F内气压下降,所以一定时间后发现着色液向左移动.由于油菜种子比水稻种子含的脂肪多,与糖类比,脂肪分子中氢的含量更多,氧化分解脂肪所产生的CO2比消耗的O2少,所以将萌发的油菜种子替换装置E、F中的水稻种子,重做实验,一定时间后实验装置E、F中的着色液均向左移动.
故答案为:
(1)DB 重铬酸钾 由蓝变绿再变黄
(2)NaOH溶液 油菜种子比水稻种子含的脂肪多,与糖类比,脂肪分子中氢的含量更多,氧化分解脂肪所产生的CO2比消耗的O2少
点评 本题考查细胞呼吸的相关实验设计,意在考查学生理解所学知识,并能从题目所给的信息中获取有效信息、通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理和判断并获取正确结论的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省运城市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•莆田校级期中)下列有关酶的实验设计思路正确的是( )
A.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
C.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
D.利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根的背光性生长和芽的向光性生长的原因相同 | |
B. | 该实验不能体现生长素对根部作用具有两重性 | |
C. | 根部的弯曲角度将会随着光照强度的增大而持续增大 | |
D. | 单侧光会使根部的生长素从向光一侧向背光一侧转移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙属于诱变得到的染色体变异个体 | |
B. | 筛选①可用光学显微镜,筛选②可不用 | |
C. | F1中有$\frac{1}{2}$果蝇的细胞含有异常染色体 | |
D. | F1中雌雄个体的体色理论上均为灰色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省太原市高一上段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•和平区校级一模)真核细胞内不具有膜结构的细胞器是( )
A.线粒体和内质网 B.叶绿体和线粒体
C.中心体和核糖体 D.内质网和高尔基体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015•白下区校级三模)酵母菌是兼性厌氧型生物,多种因素会影响酵母菌的生命活动.以下是探究不同因素对酵母菌生命活动的影响的一系列实验.根据有关信息回答问题.
(1)填写表格中相关内容:A: ;B: ; C: .
(2)本实验探究了 等因素对酵母菌生命活动的影响.
(3)第三组实验结果检测的指标是 .
(4)如图表示酵母菌在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化情况.
①四种氧浓度下,酵母菌释放CO2最少的是 ;
②氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍;
③氧浓度为 时,酵母菌只进行有氧呼吸.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•朔州校级期末)基因工程技术中的目的基因主要来源于( )
A.自然界现存生物体内的基因
B.自然突变产生的新基因
C.人工诱变产生的新基因
D.科学家在实验室内人工合成的新基因
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