下图表示细胞之间信息的传递方式,其中细胞I、II和物质E、F的关系可能是
细胞Ⅰ | 细胞Ⅱ | 物质E | 物质F | |
A | 下丘脑细胞 | 垂体细胞 | 促甲状腺激素 | 受体 |
B | 效应T细胞 | 病原体 | 抗体 | 糖蛋白 |
C | 甲状腺细胞 | 垂体细胞 | 甲状腺激素 | 受体 |
D | 传出神经元 | 传入神经元 | 神经递质 | 载体 |
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查B卷生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关植物细胞全能性的叙述,不正确的是( )
A.植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因
B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性
C.植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础
D.花粉可培育成单倍体,是细胞全能性的体现
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面为人体内部分神经调节和体液调节过程的示意图,其中序号和X指的是相应的激素。下列相关叙述正确的是
A.图2中反射弧的神经中枢为下丘脑,该器官不能向内环境释放抗利尿激素
B.除皮肤和骨骼肌处的细胞不含激素②的受体外,其他细胞都含有
C.血液是内环境的重要组成成分,血液与组织液之间可以相互转化
D.图1中的a、b、c共同组成了突触,兴奋在该处的传递具有单向性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲为某一种神经纤维示意图,将一电流表的a、b两极置于膜外,在X处给予适宜刺激,测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是
A.在X处给予适宜刺激,电流表的指针将发生两次相同方向的偏转
B.兴奋传导过程中,a、b间膜内电流的方向为b-a
C.在图乙中的t3时刻,兴奋传导至b电极处
D.t1~t2,t3~t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高一下期中模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
为应对甲型H1N1流感疫情和防控流感大流行,我国大力推广甲型H1N1流感疫苗,以下说法正确的是( )
A.“甲流”痊愈者的血清可用于治疗“甲流”重症者,是因为该血清含有相应的浆细胞
B.疫苗进入人体刺激吞噬细胞,使之增殖分化并产生相应的抗体
C.患者痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒
D.“甲流”患者恢复过程中,效应细胞毒性T细胞与被病毒感染的细胞接触使之裂解死亡
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用花生子叶做脂肪的鉴定,需用显微镜才能看到被染成橘黄色或者红色的脂肪滴 | |
B. | “观察植物细胞的质壁分离”实验中可以发现质壁分离首先发生在细胞的角隅处 | |
C. | 健那绿是叶绿体的专一性活性染色剂,染色结果是灰绿色 | |
D. | 探究温度对淀粉酶活性的影响,不可用斐林试剂对产物进行检测 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与蓝藻细胞相比,最主要的区别是酵母菌具有核膜包被的细胞核 | |
B. | 图中含有RNA的结构有②④⑥⑧ | |
C. | 图中结构⑧既能直接分解葡萄糖也能释放CO2 | |
D. | 若结构①为细胞壁,去除该结构而又不损伤细胞内部结构的方法是用纤维素酶和果胶酶处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②与③→⑥过程原理相同 | |
B. | ④和⑦的变异都发生于有丝分裂前期 | |
C. | ⑤过程常用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子 | |
D. | ④过程的优点是可以产生新的基因 |
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